本文關(guān)鍵詞：國(guó)際特殊教育循證研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域分析——基于SSCI 10種特殊教育期刊近10年文獻(xiàn)計(jì)量分析

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【摘要】：國(guó)際特殊教育循證研究熱點(diǎn)問(wèn)題分析對(duì)我國(guó)特殊教育理論和實(shí)踐發(fā)展具有重要意義。文章采用Bicomb2和SPSS17.0軟件,對(duì)近10年SSCI最有影響力的前10種國(guó)際特殊教育期刊中循證研究相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析并繪制熱點(diǎn)知識(shí)圖譜,結(jié)果顯示,國(guó)際特殊教育循證研究的熱點(diǎn)主要集中在自閉癥、智力障礙、學(xué)習(xí)障礙以及口吃的循證干預(yù)4個(gè)領(lǐng)域。據(jù)此提出統(tǒng)一循證標(biāo)準(zhǔn)、教育決策中納入循證理念以及加強(qiáng)特殊教育實(shí)證研究的建議。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)院;山東省青島三江學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)際特殊教育 循證研究 研究熱點(diǎn) 知識(shí)圖譜
【基金】：2014年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言能力評(píng)估體系與語(yǔ)言治療模式的循證研究”(14CYY014)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G353.1;G769.1
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出循證“evidence-based”一詞源于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,最先出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代初的美國(guó)。此后,循證醫(yī)學(xué)的浪潮席卷了全世界,美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》將循征醫(yī)學(xué)稱(chēng)為震蕩與影響世界的偉大思想之一。[1]目前,循證理念已成為醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等不同領(lǐng)域中干預(yù)服務(wù)的“黃金，

本文編號(hào)：816811