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201. 轉(zhuǎn)染正常c-CBL基因?qū)σ榴R替尼耐藥胃腸道間質(zhì)瘤細(xì)胞影響研究
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202. 基于PACS的CBL教學(xué)法聯(lián)合SBME平臺(tái)在泌尿外科研究生臨床教學(xué)中的應(yīng)用
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203. PBL-CBL聯(lián)合MDT教學(xué)在神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用效果
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204. PBL,CBL與研討會(huì)結(jié)合的立體教學(xué)模式在口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能培訓(xùn)中的應(yīng)用
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205. CBL結(jié)合多學(xué)科協(xié)作教學(xué)模式在核醫(yī)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用——以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)為例
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206. 斑馬魚(yú)c-cbl基因Ring Finger結(jié)構(gòu)域突變導(dǎo)致的骨髓增殖性疾病及功能研究
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207. 基于標(biāo)準(zhǔn)化患者的CBL教學(xué)法在老年醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用探討
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208. miR-29b-2-5p/Cbl-b或YAP軸在胰腺導(dǎo)管腺癌增殖和轉(zhuǎn)移中的機(jī)制研究
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209. 基于CBL、PBL和微信公眾平臺(tái)的多維教學(xué)模式在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
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210. 基于CBL教學(xué)的R2CA-PQRST心電圖分析法在住院醫(yī)師規(guī)培中的應(yīng)用
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