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171. 美國學(xué)前教育質(zhì)量發(fā)展研究的知識圖譜——基于2007-2017年SSCI數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)的可視化分析
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172. 鄉(xiāng)村教師研究的國際前沿、主題演變及知識基礎(chǔ)分析——基于2000—2016年主題為“rural teacher”的SSCI
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173. 高速鐵路的社會經(jīng)濟(jì)影響與空間效應(yīng)的研究進(jìn)展——基于國際SCI和SSCI期刊論文的分析
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174. 國際教師評估研究的學(xué)術(shù)話語權(quán)、熱點領(lǐng)域及發(fā)展走向——基于SSCI期刊的科學(xué)知識圖譜與內(nèi)容分析
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175. 聚焦課堂環(huán)境:國際研究進(jìn)展與趨勢——基于Web of Science數(shù)據(jù)庫SSCI的可視化分析
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176. 2015年第3期全球人文地理學(xué)的發(fā)展格局和趨勢——基于地理學(xué)SSCI期刊主編和編委的研究勘誤信息
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177. 國際特殊教育循證研究的熱點領(lǐng)域分析——基于SSCI 10種特殊教育期刊近10年文獻(xiàn)計量分析
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178. 21世紀(jì)以來國際學(xué)前教育研究:發(fā)展與趨勢——學(xué)前教育領(lǐng)域四種SCI和SSCI期刊的知識圖譜分析
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179. 國際教育技術(shù)研究前沿?zé)狳c知識圖譜建構(gòu)研究——基于十八種SSCI期刊1960-2016年文獻(xiàn)的可視化分析
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180. 2000-2016年我國教師身份認(rèn)同研究的國際化進(jìn)展:分布特征及研究主題——基于69篇SSCI期刊文獻(xiàn)的分析
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