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1231. 美國MOOC多樣化運營機制探析:Coursera經(jīng)驗及啟示
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1232. AGIL模型視角下推進高校應(yīng)用MOOC教學(xué)的策略選擇
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1233. MOOCs背景下高校教育技術(shù)中心職能定位的思考
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1234. 互聯(lián)網(wǎng)基因與新、舊網(wǎng)絡(luò)教育——從MOOC談起
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1235. MOOC本土化發(fā)展及其對高校圖書館的影響
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1236. MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂和SPOC的學(xué)習(xí)動機分析及其教育啟示
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1237. MOOC視域中的大學(xué)外語教學(xué)模式的路徑選擇
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1238. 基于MOOC的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實施策略研究
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1239. 大學(xué)在線課程的持續(xù)性創(chuàng)新:從MOOC到SMOC
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1240. 基于計算思維的大學(xué)計算機基礎(chǔ)MOOC課程模式研究
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