【摘要】：MOOCs的興起代表又一波開放課程資源建設(shè)的熱潮到來,教學(xué)(學(xué)習(xí))資源建設(shè)的重要性進(jìn)一步提高,原創(chuàng)性教學(xué)資源制作需求提高,教育技術(shù)工作人員的重要性和參與度提高,也對(duì)教學(xué)環(huán)境提出新要求,給高校教育技術(shù)中心發(fā)展帶來機(jī)遇。而當(dāng)前高校教育技術(shù)中心存在職能涵蓋過于寬泛,定位不夠明確,服務(wù)被動(dòng),不能深入教學(xué)等問題。面對(duì)新形勢(shì),高校教育技術(shù)中心應(yīng)該抓住機(jī)遇,明確職能,挖掘潛力,主動(dòng)服務(wù),成為教學(xué)環(huán)境規(guī)劃、建設(shè)與管理的主導(dǎo)者,教學(xué)資源建設(shè)的引領(lǐng)者和教育理念的推廣者,同時(shí)通過承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù),來提升人才隊(duì)伍的素質(zhì),提高服務(wù)的合理化和科學(xué)化水平,在高校教育信息化進(jìn)程中站在主導(dǎo)位置。
[Abstract]:The rise of MOOCs represents another wave of upsurge in the construction of open curriculum resources. The importance of the construction of teaching (learning) resources is further enhanced, the demand for original teaching resources is increased, and the importance and participation of educational technology staff is increased. It also puts forward new requirements for teaching environment and brings opportunities to the development of educational technology center in colleges and universities. At present, the function of educational technology center in colleges and universities is too broad, the orientation is not clear enough, the service is passive, and the teaching is not deep. Facing the new situation, the university educational technology center should seize the opportunity, define the function, excavate the potential, take the initiative to serve, become the leader of the planning, construction and management of the teaching environment, the leader of the construction of the teaching resources and the popularist of the educational idea. At the same time, by taking on the task of teaching and scientific research, we can improve the quality of the talent team, improve the rationalization and scientific level of service, and stand in the leading position in the process of university education informatization.
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2407720