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111. 閱讀教學(xué)的真義:走向表達(dá)——“PISA”閱讀素養(yǎng)測(cè)試的啟示
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112. PISA科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方式對(duì)生物教學(xué)評(píng)價(jià)的啟示
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113. 論小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)建——基于PISA2012的視角
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114. SOLO水平層次與PISA的評(píng)估等級(jí)水平比較研究
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115. 教育資源對(duì)東亞學(xué)生PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)之影響
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116. PISA中家長(zhǎng)參與對(duì)子女閱讀素養(yǎng)的影響及其啟示
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117. PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測(cè)試公開試題分析及教學(xué)啟示
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118. PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)測(cè)試與中考數(shù)學(xué)試題的比較研究
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119. 上海的PISA測(cè)試全球第一到底說明了什么
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120. 評(píng)價(jià)管理或重于評(píng)價(jià)方法——兼敘PISA測(cè)試的過程管理
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