本文關鍵詞：教育資源對東亞學生PISA數學素養(yǎng)表現之影響　出處：《中小學管理》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：基于PISA2012的數據,考察影響15歲學生數學素養(yǎng)表現的教育資源,并分析該影響模式在新加坡、中國上海等東亞七國《地區(qū))的異同。結果顯示:東亞七國(地區(qū))學生整體數學素養(yǎng)表現較好,但存在一定的個體和學校差異;學校硬件資源對學生數學素養(yǎng)表現影響不大;學校人力資源和課程資源對學生數學素養(yǎng)表現影響較大:學生家庭社會經濟地位和學校平均家庭社會經濟地位可以普遍預測學生的數學素養(yǎng)情況,在個別國家(地區(qū))部分課程資源可以緩解或加劇這一影響。
[Abstract]:Based on the data of PISA2012 , the educational resources affecting the students ' mathematical literacy of the 15 - year - old students are investigated and analyzed . The results show that the overall mathematical accomplishment of students in the seven countries of East Asia is good , but there are some differences between the individual and the school ; the influence of the school ' s hardware resources on the students ' mathematical accomplishment is not large ; the school human resources and the curriculum resources have a great influence on the students ' mathematical accomplishment .

【作者單位】： 北京教育科學研究院;上海市教育科學研究院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度教育部青年課題“低家庭社會經濟地位學生抗逆力的保護機制研究”(課題編號:EBA130368)的研究成果之一
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 有關教育資源對學生學業(yè)成就的影響,研究者通常 一、研究設計:基于東亞七國(地區(qū))近四萬學從教育經濟學的視角出發(fā),關注教育資源投入與學生學 生PISA成績的分析業(yè)產出之間的關系,從而為制定有針對性的教育政策及 本研究從PISA2012的數據庫(下載路徑http://學校改革策略提出建

【參考文獻】

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