本文關(guān)鍵詞：教育資源對(duì)東亞學(xué)生PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)之影響　出處：《中小學(xué)管理》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：基于PISA2012的數(shù)據(jù),考察影響15歲學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)的教育資源,并分析該影響模式在新加坡、中國上海等東亞七國《地區(qū))的異同。結(jié)果顯示:東亞七國(地區(qū))學(xué)生整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)較好,但存在一定的個(gè)體和學(xué)校差異;學(xué)校硬件資源對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)影響不大;學(xué)校人力資源和課程資源對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)影響較大:學(xué)生家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和學(xué)校平均家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位可以普遍預(yù)測(cè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)情況,在個(gè)別國家(地區(qū))部分課程資源可以緩解或加劇這一影響。
[Abstract]:Based on the data of PISA2012 , the educational resources affecting the students ' mathematical literacy of the 15 - year - old students are investigated and analyzed . The results show that the overall mathematical accomplishment of students in the seven countries of East Asia is good , but there are some differences between the individual and the school ; the influence of the school ' s hardware resources on the students ' mathematical accomplishment is not large ; the school human resources and the curriculum resources have a great influence on the students ' mathematical accomplishment .

【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;上海市教育科學(xué)研究院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部青年課題“低家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位學(xué)生抗逆力的保護(hù)機(jī)制研究”(課題編號(hào):EBA130368)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 有關(guān)教育資源對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響,研究者通常 一、研究設(shè)計(jì):基于東亞七國(地區(qū))近四萬學(xué)從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角出發(fā),關(guān)注教育資源投入與學(xué)生學(xué) 生PISA成績(jī)的分析業(yè)產(chǎn)出之間的關(guān)系,從而為制定有針對(duì)性的教育政策及 本研究從PISA2012的數(shù)據(jù)庫(下載路徑http://學(xué)校改革策略提出建

【參考文獻(xiàn)】

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1 李斌;張文靜;辛濤;;學(xué)校教育資源對(duì)科學(xué)素養(yǎng)成績(jī)影響的跨文化比較——以中國香港、日本、芬蘭和美國學(xué)生PISA成績(jī)?yōu)槔齕J];湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

【相似文獻(xiàn)】

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