中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃,是新時(shí)代中國高職教育發(fā)展的重要規(guī)劃。實(shí)施"雙高計(jì)劃",旨在深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神,落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,推進(jìn)教育改革,補(bǔ)齊人才短板,推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。漸進(jìn)式評(píng)價(jià)方法,是在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法基礎(chǔ)上優(yōu)化出的分段式、循序漸進(jìn)的評(píng)價(jià)方法。漸進(jìn)式評(píng)價(jià)方法與結(jié)果式評(píng)價(jià)方法相比,具有動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)建設(shè)狀態(tài)、漸進(jìn)式修正建設(shè)目標(biāo)、分段評(píng)估建設(shè)過程、遞進(jìn)式預(yù)測(cè)建設(shè)效果等優(yōu)勢(shì)。將漸進(jìn)式評(píng)價(jià)方法應(yīng)用于"雙高"建設(shè)的狀態(tài)評(píng)價(jià),具有必要性、可行性、前瞻性、科學(xué)性和合理性。

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【文章目錄】：
0 引言
1 將漸進(jìn)式評(píng)價(jià)方法引入“雙高”建設(shè)的必要性和可行性
    1.1 科學(xué)分解目標(biāo)，降低完成關(guān)鍵性指標(biāo)的壓力
    1.2 動(dòng)態(tài)調(diào)整任務(wù)，利于提升各項(xiàng)指標(biāo)的完成度
    1.3 過程實(shí)時(shí)監(jiān)控，完善建設(shè)狀態(tài)預(yù)警機(jī)制
    1.4 對(duì)“雙高”建設(shè)狀態(tài)進(jìn)行漸進(jìn)式評(píng)價(jià)的可行性
2 基于漸進(jìn)式評(píng)價(jià)方法的“雙高”建設(shè)狀態(tài)評(píng)價(jià)過程
    2.1 漸進(jìn)式評(píng)價(jià)的原理
    2.2 基于漸進(jìn)式評(píng)價(jià)方法的“雙高”建設(shè)狀態(tài)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
        2.2.1 直觀的階段性評(píng)價(jià)結(jié)果
        2.2.2 科學(xué)的過程評(píng)價(jià)
        2.2.3 模塊化的系統(tǒng)性評(píng)價(jià)
        2.2.4 動(dòng)態(tài)調(diào)整階段目標(biāo)，更有助于總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
    2.3 漸進(jìn)式評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用
    2.4 使用范例
3 適用漸進(jìn)式評(píng)價(jià)的“雙高”建設(shè)指標(biāo)
    3.1 適用一般漸進(jìn)式評(píng)價(jià)的指標(biāo)數(shù)據(jù)
    3.2 需采用長周期進(jìn)行漸進(jìn)式評(píng)價(jià)的指標(biāo)
    3.3 需以完成度進(jìn)行漸進(jìn)式評(píng)價(jià)的指標(biāo)
4 結(jié)語



本文編號(hào)：4009513