"互聯(lián)網(wǎng)+"對(duì)高職院校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)提出新要求,學(xué)習(xí)"碎片化"要求自動(dòng)整合數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)自主性要求實(shí)時(shí)交互信息,觀念多元化要求全程突出能力。傳統(tǒng)的高職院校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)存在測(cè)量模式覆蓋不全面、反饋機(jī)制驅(qū)動(dòng)不及時(shí)、能力建構(gòu)理念不突出等問(wèn)題,需要用信息化評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行體系重構(gòu),以強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力實(shí)現(xiàn)多維連接,以無(wú)限的時(shí)空延伸特性實(shí)現(xiàn)全面覆蓋,以實(shí)時(shí)的信息交互機(jī)制實(shí)現(xiàn)全程驅(qū)動(dòng),以豐富的資源呈現(xiàn)方式突出能力建構(gòu)。

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【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職院校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)提出新要求
    （一）學(xué)習(xí)“碎片化”要求自動(dòng)整合數(shù)據(jù)
    （二）學(xué)習(xí)自主性要求實(shí)時(shí)交互信息
    （三）觀念多元化要求全程突出能力
二、傳統(tǒng)高職院校思政課評(píng)價(jià)模式存在的問(wèn)題分析
    （一）測(cè)量模式覆蓋不全面
    （二）反饋機(jī)制驅(qū)動(dòng)不及時(shí)
    （三）能力建構(gòu)理念不突出
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思政課評(píng)價(jià)體系的重構(gòu)
    （一）強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力實(shí)現(xiàn)多維連接
    （二）無(wú)限的時(shí)空延伸特性實(shí)現(xiàn)全面覆蓋
    （三）實(shí)時(shí)的信息交互機(jī)制實(shí)現(xiàn)全程驅(qū)動(dòng)
    （四）豐富的資源呈現(xiàn)方式突出能力建構(gòu)



本文編號(hào)：4009673