縱觀社會(huì)發(fā)展歷史,教育的發(fā)展不是孤立的,是與國民經(jīng)濟(jì)緊密相連的,職業(yè)教育是我國教育體制中一個(gè)重要的組成部分,對(duì)一個(gè)國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育的今天,我們不但要吸收國外的成功經(jīng)驗(yàn),更要整理、發(fā)掘我國近代職業(yè)教育的理念,以便探索出一條具有中國特色的職業(yè)教育現(xiàn)代化之路。我國的職業(yè)教育雖然發(fā)展很迅速,由于受傳統(tǒng)思想中輕視農(nóng)業(yè)職業(yè)教育思想的影響以及高中教育的普及,職業(yè)教育在具體實(shí)踐過程中也存在很多問題,例如,職業(yè)教育立法不完善,經(jīng)費(fèi)和師資緊張,農(nóng)村和西部職業(yè)教育發(fā)展還比較緩慢,相當(dāng)多的人仍不重視職業(yè)教育的理論研究等等。另外,一部分企業(yè)缺乏參與職業(yè)教育的觀念和責(zé)任意識(shí)。 要想解決當(dāng)今職業(yè)教育發(fā)展中的問題,有必要理清它的歷史脈絡(luò),從歷史發(fā)展中探尋其根本原因。只有以史為鑒,才不會(huì)重蹈覆轍。從這一角度來說,總結(jié)我國近代以來職業(yè)教育制度和思想的發(fā)展歷程能夠使職業(yè)教育更好的和社會(huì)發(fā)展相接軌,比單靠職業(yè)教育實(shí)踐本身去探索尋求答案,要少走彎路。其次,我國近代以來職業(yè)教育的發(fā)展是當(dāng)代職業(yè)教育理論研究的寶貴財(cái)富,它必將為我國職業(yè)教育的現(xiàn)代化提供很好的指導(dǎo)與借鑒。再次,從職業(yè)教育在...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 課題來源、研究目的及意義
        1.1.1 課題來源
        1.1.2 研究目的及研究意義
    1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及分析
    1.3 研究方法
第2章 中國近代職業(yè)教育的萌芽——清末實(shí)業(yè)教育
    2.1 西學(xué)東漸與實(shí)業(yè)教育的引進(jìn)
    2.2 實(shí)業(yè)學(xué)堂的建立
第3章 近代職業(yè)教育思潮形成的外來因素
    3.1 歐美職業(yè)教育思想的導(dǎo)入
        3.1.1 大眾傳媒的傳播
        3.1.2 留美學(xué)生的倡導(dǎo)
    3.2 日本職業(yè)教育思想的導(dǎo)入
    3.3 國外職業(yè)教育的考察活動(dòng)
    3.4 美國實(shí)用主義教育思潮的推動(dòng)
第4章 近代職業(yè)教育思潮的歷史演進(jìn)
    4.1 發(fā)展職業(yè)教育的社會(huì)背景
    4.2 早期的"實(shí)用主義"教育思想
    4.3 "平民主義"思潮影響下的職業(yè)教育
        4.3.1 陶行知的教育理論
        4.3.2 晏陽初的教育理論
    4.4 "大職業(yè)教育主義"思想
    4.5 鄉(xiāng)村教育思潮影響下的職業(yè)教育
第5章 近代職業(yè)教育思潮的歷史作用
    5.1 職業(yè)教育思潮豐富了近代中國的教育理論
    5.2 職業(yè)教育思潮充實(shí)了近代中國的學(xué)制體系
    5.3 職業(yè)教育思潮促進(jìn)了近代中國的學(xué)校建設(shè)
    5.4 職業(yè)教育思潮的局限性
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果



本文編號(hào)：4008779