發(fā)布時間：2022-01-23 07:51

　　社會的進步與發(fā)展,也使得傳統(tǒng)的技工學(xué)校德育教育模式無法再滿足新時期的教學(xué)需要,雖然技工學(xué)校的德育教育工作者投入了大量的精力進行了各種嘗試,但實際收到的效果并不理想。而微課作為新型的教學(xué)方式,對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高德育教學(xué)質(zhì)量效果明顯,文中簡要介紹了微課的特點,并通過不同層面探索了微課在技工學(xué)校德育教學(xué)中的應(yīng)用,旨在提高技工學(xué)校德育教育的質(zhì)量。 

【文章來源】：時代汽車. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 微課的特點
    2.1 少而精
    2.2 短而足
    2.3 資源情景化
    2.4 傳播方式多元化
3 技工學(xué)校德育課教學(xué)中微課的應(yīng)用
    3.1 把微課作為德育教育課程的外延
    3.2 利用微課把德育教育工作化繁為簡
    3.3 通過微課把生活化內(nèi)容融入德育課程
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]利用微課提高技工學(xué)校茶藝教學(xué)的研究[J]. 蔡萍.  就業(yè)與保障. 2018(11)
[2]技工院校德育微課的呈現(xiàn)方式探究[J]. 黃琳.  報刊薈萃. 2018(06)



本文編號：3603914