本文關(guān)鍵詞：臨洮縣農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育問題的調(diào)查研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村 幼兒教師 繼續(xù)教育 培訓(xùn)

【摘要】： 臨洮縣是甘肅省文化教育發(fā)展水平較高的地區(qū)之一。近年來臨洮農(nóng)村幼兒教育事業(yè)有了一定的發(fā)展，但教師素質(zhì)未得到根本提高，農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化水平低成了農(nóng)村幼教進(jìn)一步發(fā)展的難點(diǎn)，繼續(xù)教育是提升教師素質(zhì)，加快農(nóng)村幼教師資隊伍建設(shè)的有效途徑。本研究運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談等方法，對臨洮縣農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、需求等進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒教師的素質(zhì)現(xiàn)狀、管理體制、培訓(xùn)組織、成長環(huán)境存在一系列問題，本研究提出首先要改善和健全農(nóng)村幼教管理體制，穩(wěn)定教師隊伍；其次大力推行繼續(xù)教育工作，通過加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，培訓(xùn)方法、課程、目標(biāo)的改革，基地培訓(xùn)、園本培訓(xùn)、自我成長、巡回輔導(dǎo)、通訊聯(lián)系等多種途徑，構(gòu)建立體交叉的、多元開放的農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化進(jìn)程。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 幼兒教師 繼續(xù)教育 培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 第一部分 引論6-10
• 一、 研究的緣起6
• 二、 文獻(xiàn)綜述6-8
• 三、 調(diào)查設(shè)計8-10
• 第二部分 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析10-23
• 第三部分 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題23-26
• 第四部分 對策和建議26-43
• 一、 改革現(xiàn)有農(nóng)村幼教管理體制，健全管理機(jī)構(gòu)26-29
• 二、 建立多層次、多形式、多元開放、立體交叉的農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育體系29-43
• (一) 、 構(gòu)建集培訓(xùn)與資源開發(fā)為一體的培訓(xùn)基地29-30
• (二) 、 從農(nóng)村實際需要出發(fā)，探索實用的培訓(xùn)內(nèi)容30-34
• (三) 、 制定分類分級的培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)措施34-35
• (四) 、 以實踐性為核心原則，方法力求靈活有效35-38
• (五) 、 多層次、多形式的培訓(xùn)途徑38-43
• 參考文獻(xiàn)43-44
• 致謝44-45
• 附錄45-48

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王曉芬;農(nóng)村混讀班早期教育現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王亞文;幼兒教師職業(yè)能力的調(diào)查與分析[D];沈陽師范大學(xué);2011年

2 潘君利;城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對策研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

3 郭健;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及支持體系構(gòu)建[D];山西師范大學(xué);2012年

4 周端云;湖南省農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

5 陳思;中部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展途徑的研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 侯元;城郊村學(xué)前教育變遷之研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

7 宋寅U

本文編號：973581