美國有關(guān)幼兒教師專業(yè)標準的研究積累了豐厚的經(jīng)驗,并建立了結(jié)構(gòu)完善、適用廣泛美國優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)發(fā)展標準。根據(jù)美國全國專業(yè)教學標準委員會(NBPTS)擬定的《優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)發(fā)展標準》(Excellent preschool teachers professional standards),梳理了美國幼兒教師專業(yè)發(fā)展的歷史,分析了美國幼兒教師專業(yè)標準體系的特點,并重點論述美國優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標準的內(nèi)容及對我國的啟示。

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【文章目錄】：
一、美國《優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標準》頒布的背景
    (一) 美蘇爭霸
    (二) 美國自身教育的困境
    (三) 世界教師專業(yè)標準的熱潮
    (四) 美國教師專業(yè)標準認證機構(gòu)的興起與發(fā)展
二、幼兒教師專業(yè)標準發(fā)展的對策與措施
    (一) 促進幼兒教師的在職培訓
    (二) 保障幼兒教師的職業(yè)權(quán)益和薪資待遇
    (三) 規(guī)范并提高幼兒教師的資格標準
三、美國《優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標準》核心內(nèi)容
    (一) 理解兒童
    (二) 公平、公正及多元化
    (三) 評估兒童、評價自身
    (四) 促進幼兒的發(fā)展與學習, 促進兒童有意義學習
    (五) 家庭、社區(qū)以及專業(yè)伙伴
四、美國《優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標準》的啟示
    (一) 重視標準的導向作用
    (二) 重視標準的實踐作用
    (三) 政府應采取措施以支持標準的發(fā)展



本文編號：3993442