追溯人類社會的歷史，兒童游戲源遠流長，兒童生活于游戲之中。親子游戲是父母與孩子之間，以親子情感為基礎而進行的一種活動，是兒童出生后最早出現的一種游戲形式，它為兒童的其他游戲形式的發(fā)展提供了基礎。親子游戲的研究具有重要的價值：從理論上來講，它一方面有助于豐富兒童游戲理論，進而豐富和推動學前教育理論的發(fā)展，另一方面有助于豐富兒童的家庭教育理論；從實踐上來看，它有助于家長樹立科學的兒童觀和教育觀，提高家長的自身素質，更好地實施兒童素質教育。 本研究在借鑒國內外親子游戲的研究成果的基礎上，從心理學、社會學和教育學的角度探討了親子游戲的理論基礎及價值，采用文獻法、問卷法、訪談法、觀察法對重慶市主城區(qū)幼兒家庭親子游戲的現狀進行了研究，結果如下： 1．在親子游戲的態(tài)度上，家長和幼兒均表現較為積極，大多數家長認為游戲以及親子游戲對幼兒的發(fā)展有一定價值，對親子游戲的概念也有一個比較正確的理解。但是在幼兒的游戲與學習的關系上，多數家長不能做出科學判斷，不能充分理解幼兒游戲的內涵。 2．在親子游戲的條件創(chuàng)設上，游戲場地的選擇比較靈活，可以在家庭中，也可以在戶外；游戲時間較為適中，親子游戲一般可持續(xù)30分鐘左右，基本上能滿足幼兒的游戲時間需要；游戲材料的使用頻率一般，所使用的游戲材料既有專門化玩具，也有非專門化玩具，有時家長還會鼓勵并幫助幼兒自制游戲材料。 3．在親子游戲的內容上，類型豐富多樣，包括體育游戲、結構游戲、角色游戲、表演游戲、音樂游戲和智力游戲，其中親子間開展頻率最高的是體育游戲。 4．在親子游戲的指導策略上，多數家長尊重幼兒的權利和選擇，讓幼兒主導游戲，并給幼兒提供一定的指導。但是許多家長不能積極主動地參與到幼兒的游戲中，缺乏科學的參與和指導親子游戲的知識與策略。 本研究分析了現狀產生與存在的原因，從觀念與行為兩個層面提出了建設性的建議，以期推動親子游戲的實施和推廣，為重慶市乃至全國的親子游戲研究提供一定的參考。
【學位單位】：西南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2003
【中圖分類】：G613
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、 前言
二、 國內外研究的文獻綜述
    （一） 國外研究的文獻綜述
    （二） 國內研究的文獻綜述
三、 親子游戲的概念界定
    （一） 游戲的涵義
    （二） 親子游戲的涵義
四、 親子游戲的理論基礎
    （一） 心理學基礎
    （二） 社會學基礎
    （三） 教育學基礎
五、 重慶市主城區(qū)幼兒家庭親子游戲現狀的調查及分析
    （一） 問卷的編制與實施
    （二） 調查的結果
    （三） 討論
六、 重慶市主城區(qū)幼兒家庭親子游戲現狀的思考
    （一） 觀念層面
    （二） 行為層面
七、 結語
參考文獻
附錄
后記

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前2條

1 季燕;親子閱讀現狀及家長指導策略的調查與分析[D];廣西師范大學;2006年

2 李阿芳;親子游戲中家長角色的個案研究[D];西南大學;2008年

本文編號：2892953