【摘要】：近年來(lái),隨著學(xué)前兒童入園率大幅提高,學(xué)前教育的質(zhì)量日益成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園園長(zhǎng)是我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展中最為關(guān)鍵的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)群體,這個(gè)群體的素質(zhì)和水平在很大程度上決定了幼兒園的教育水平及各項(xiàng)大政方針的落實(shí)質(zhì)量,與國(guó)家學(xué)前教育的發(fā)展息息相關(guān)。要促進(jìn)園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,應(yīng)當(dāng)首先明晰園長(zhǎng)作為一種專(zhuān)業(yè)人士,需要哪些專(zhuān)業(yè)能力與素質(zhì)。勝任特征的相關(guān)理論為我們了解園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)能力提供了一種新視角,園長(zhǎng)勝任特征是指在幼兒園管理工作實(shí)踐中,績(jī)效優(yōu)秀園長(zhǎng)所具有的深層次的、較為持久的行為與個(gè)體特征,包括動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域的知識(shí)、認(rèn)知或行為技能等可以被測(cè)量的,能顯著區(qū)分績(jī)效優(yōu)秀園長(zhǎng)與績(jī)效普通園長(zhǎng)的關(guān)鍵特征。勝任特征是導(dǎo)致園長(zhǎng)績(jī)效差別的深層次原因,國(guó)內(nèi)外關(guān)于勝任特征的研究成果與實(shí)踐充分證明了勝任特征在影響績(jī)效方面的關(guān)鍵作用,了解園長(zhǎng)的勝任特征有利于促進(jìn)園長(zhǎng)勝任力的提高,能夠?yàn)閳@長(zhǎng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明方向,為教育行政部門(mén)遴選、培訓(xùn)和管理園長(zhǎng)提供科學(xué)依據(jù),從而提升園長(zhǎng)的辦園水平與幼兒園的教育質(zhì)量。 本研究力圖通過(guò)行為事件訪談,揭示績(jī)效優(yōu)秀園長(zhǎng)與績(jī)效普通園長(zhǎng)之間存在顯著差異的特征。本次行為事件訪談的對(duì)象為16位來(lái)自不同幼兒園的園長(zhǎng),其中績(jī)效優(yōu)秀組10位,績(jī)效普通組6位,通過(guò)對(duì)訪談文本進(jìn)行勝任特征編碼、統(tǒng)計(jì)分析處理,得出了兩組幼兒園園長(zhǎng)存在差異的勝任特征。研究結(jié)果表明,績(jī)效優(yōu)秀組園長(zhǎng)和普通組園長(zhǎng)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)(EXF)、組織承諾(0C)、自信(SCF)、概念式思考(CT)、沖擊影響(IMP)、人際溝通(IU)、成就導(dǎo)向(ACH)、主動(dòng)性(INT)、培養(yǎng)他人(DEV)及團(tuán)隊(duì)合作(TW)10項(xiàng)勝任特征上表現(xiàn)出顯著性差異。因此,可以確定這10項(xiàng)勝任特征是能夠區(qū)分幼兒園園長(zhǎng)績(jī)效優(yōu)秀和績(jī)效普通的勝任特征,根據(jù)勝任特征辭典的分類(lèi),這10項(xiàng)勝任特征可以歸入6個(gè)類(lèi)別,分別為管理能力(包括培養(yǎng)他人、團(tuán)隊(duì)合作)、成就動(dòng)機(jī)(包括成就導(dǎo)向、主動(dòng)性)、認(rèn)知能力(包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、概念式思考)、幫助與服務(wù)(人際溝通)、沖擊與影響、個(gè)人特質(zhì)(包括自信、組織承諾),初步建構(gòu)出幼兒園園長(zhǎng)勝任特征卓越模型。 在結(jié)論與建議部分,本研究對(duì)每項(xiàng)勝任特征的名稱(chēng)、定義、行為描述(評(píng)分等級(jí))及在本研究中發(fā)現(xiàn)的情況進(jìn)行呈現(xiàn),以便園長(zhǎng)或相關(guān)機(jī)構(gòu)根據(jù)評(píng)分等級(jí)對(duì)園長(zhǎng)的勝任特征進(jìn)行評(píng)估與測(cè)量。研究最后根據(jù)勝任特征模型在園長(zhǎng)的選拔、培訓(xùn)和績(jī)效管理方面提出了相應(yīng)的建議。研究者認(rèn)為在園長(zhǎng)選拔方面,教育行政部門(mén)或幼兒園應(yīng)根據(jù)勝任特征模型確定科學(xué)具體的園長(zhǎng)選拔標(biāo)準(zhǔn),真正做到“人崗匹配”,并使選拔過(guò)程更加公正公平。在園長(zhǎng)培訓(xùn)方面,基于勝任特征的園長(zhǎng)培訓(xùn)可以在決定園長(zhǎng)績(jī)效水平的深層次特征的提高方面發(fā)揮重要作用,在一定程度上對(duì)全國(guó)的園長(zhǎng)培訓(xùn)進(jìn)行有益的補(bǔ)充,進(jìn)而全方位提高園長(zhǎng)的勝任能力。在園長(zhǎng)的績(jī)效管理方面,需要依據(jù)勝任特征模型,確定園長(zhǎng)優(yōu)秀績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)估園長(zhǎng)所擁有的關(guān)鍵勝任特征及園長(zhǎng)表現(xiàn)出的水平,并與優(yōu)秀績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,明確需要開(kāi)發(fā)的勝任特征差距,作為將來(lái)績(jī)效考核的依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G617

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2741396