隨著國家對學齡前兒童教育的重視程度不斷提高,學前教育專業(yè)已經(jīng)成為國內(nèi)非常受歡迎的專業(yè)之一,并受到了社會的普遍關注。鋼琴課是高等院校學前教育專業(yè)的必修課程,在學前教育專業(yè)課程體系中占有重要地位,掌握鋼琴相關理論與實踐技能,是學前教育專業(yè)學生必備的職業(yè)技能之一。高校是為社會培養(yǎng)學前教育工作者的主要基地,若要為社會培養(yǎng)能力強、素質高的幼兒師資,必須要努力推進教學改革,提高教學水平。要求培養(yǎng)手段不僅要與時俱進,更要具備前瞻性,引領學前教育工作發(fā)展的水平。本文以山西工商學院為主要調(diào)查研究地點,在應用型本科院校教學改革的不斷深入的過程中,筆者在擔任學前教育專業(yè)鋼琴教學、藝術實踐指導工作時,通過日常聽課、對不同年級進行定期的問卷調(diào)查、課后跟蹤教學等方式,對該課程的教學方法、內(nèi)容、形式、評價、實踐五個方面發(fā)現(xiàn)并總結目前教學中存在的問題,結合學前教育音樂教學的先進理念與教學實踐經(jīng)驗,著重探究適合學前教育專業(yè)的鋼琴教學方法,為學齡前兒童培養(yǎng)合格師資。目前,本校該專業(yè)的鋼琴任課教師已經(jīng)認識到,學前教育專業(yè)的鋼琴教學應與此專業(yè)的特點緊密結合,增強實踐應用性學習。該論文從三個部分展開研究分析,在借鑒新型課堂的理...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1《北風吹》片段①移情一詞來源于精神分析學說，在文藝學、美學范疇中被廣泛研究與應用

音樂具有節(jié)奏（音的長短）、力度（音的強弱）、旋律（音的高低）、音色（音的品質）、速度（音的快慢）、和聲（音的組織）等物理屬性,雖然這些并不具有思想意義，但當人在表現(xiàn)與欣賞音樂時，音樂的物理屬性便成為了傳達情感的媒介。我們將人在音樂中產(chǎn)生由物及我、由我及物的感想，稱之為“移情”。費....

圖27《拜厄》中的斷奏練習

將經(jīng)典的傳統(tǒng)教材在教學的實踐過程中整合出版的，它具有一定的局限性，不一定符合其他院校該專業(yè)的鋼琴教學。這就要求鋼琴教師對鋼琴教材有較全面的了解與認識，并在該專業(yè)的鋼琴教學中有一定的教材選用能力。在教材的選用方面要注意根據(jù)該專業(yè)的特點選擇難易適度、針對性強、內(nèi)容銜接性強、有預見性的....

圖28《湯普森簡易鋼琴教程1》中的斷奏練習從以上譜例我們可以看出，同樣是斷奏練習，《拜厄》中的斷奏練習只針對

圖28《湯普森簡易鋼琴教程1》中的斷奏練習從以上譜例我們可以看出，同樣是斷奏練習，《拜厄》中的斷奏練習只針對手指的觸鍵、音符的時值與音的高低做了練習，與《湯普森簡易教程1》中的樂曲比較，前者無旋律性，會使入門階段的學習乏味不堪，而《湯普森簡易鋼琴教程1》中多為斷奏練習的....

圖29《慶翻身》片段在樂曲的練習中，如（圖29），教師可以要求學生做雙音連奏的練習，強調(diào)

圖29《慶翻身》片段在樂曲的練習中，如（圖29），教師可以要求學生做雙音連奏的練習，強調(diào)技術的規(guī)范性，掌握了雙音連奏的技術后，按照樂句練習，熟練后提示學生對音樂的感受。也可結合《拜厄》70、71課左、右手雙音連奏練習作為輔助曲。對鋼琴基礎較薄弱的學前教育專業(yè)的學生來說，成....

本文編號：3994278