發(fā)布時(shí)間：2017-09-19 12:07

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的研究

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【摘要】： 提問是集體教學(xué)活動的核心。幼兒園集體教學(xué)中的教師提問直接影響師幼互動的質(zhì)量和教學(xué)效果。但是,在實(shí)際教學(xué)中,提問行為的普遍實(shí)施與提問行為質(zhì)量效應(yīng)的相對低下形成反差。廣大幼兒園教師對提問認(rèn)識不足、意識不夠,在教學(xué)中存在著提問的盲目性、隨意性大、提問質(zhì)量低等問題。如何改變這種局面是一項(xiàng)值得研究的課題。 本研究采用觀察、問卷調(diào)查、訪談等方法對幼兒園集體教學(xué)活動中的教師提問進(jìn)行了量和質(zhì)的研究,深入分析和探究了幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的真實(shí)狀況,提出了優(yōu)化教師提問的建議。本文的論述分為四部分: 一、緒論。包括問題的提出、相關(guān)概念的界定、研究意義、國內(nèi)外相關(guān)研究及研究方案。通過對所掌握材料的整理分析,發(fā)現(xiàn)目前對幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的研究相對比較匱乏。 二、幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的量的分析。主要包括幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問現(xiàn)狀的觀察分析和問卷調(diào)查分析。 三、幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問現(xiàn)狀的質(zhì)的分析。在自然情境下,通過大量的教學(xué)觀察和隨機(jī)訪談,對幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問行為進(jìn)行質(zhì)的分析。 四、結(jié)論和建議。從對幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的觀察和案例分析中發(fā)現(xiàn),教師的提問存在一些問題。筆者從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、提高教師的提問水平和提問策略、從提問走向?qū)υ捜齻�(gè)方面提出優(yōu)化教師提問的建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園集體教學(xué)活動 提問 對話
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G612
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 第一章 導(dǎo)論8-22
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 相關(guān)概念的界定9-10
• 1.3 幼兒園集體教學(xué)教師提問的研究意義10
• 1.4 教師提問研究的理論基礎(chǔ)10-14
• 1.5 國內(nèi)外研究綜述14-18
• 1.6 研究方案18-22
• 第二章 幼兒園集體教學(xué)活動教師提問的量的分析22-44
• 2.1 幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的觀察結(jié)果分析22-32
• 2.2 幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的問卷調(diào)查分析和討論32-44
• 第三章 幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的質(zhì)的分析44-73
• 3.1 提問的主體:重教師話語霸權(quán),輕師幼雙向?qū)υ?/span>44-49
• 3.2 提問的內(nèi)容:重知識掌握,輕能力培養(yǎng)和情感交流49-54
• 3.3 提問的重要目的之一:常規(guī)的維護(hù)54-61
• 3.4 滿堂問——形式的互動61-65
• 3.5 幼兒園集體教學(xué)活動教師提問中的"邊緣人"65-68
• 3.6 對幼兒回答的反饋:方式單一,缺乏追問68-73
• 第四章 結(jié)論與建議73-91
• 4.1 結(jié)論73-75
• 4.2 建議75-91
• 結(jié)語91-92
• 參考文獻(xiàn)92-94
• 附錄94-99
• 后記99-101

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李莉;;幼兒園課堂提問的問題及策略研究綜述[J];學(xué)理論;2012年05期

2 王曉麗;張永英;;中班數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動中幼兒游戲性表現(xiàn)的現(xiàn)狀研究[J];幼兒教育;2012年33期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孔凡云;幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 康濤霞;幼兒園集體教學(xué)中教師提問策略優(yōu)化的研究[D];西南大學(xué);2011年

3 崔姍;對話視域下幼兒教師提問的研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 王佑;“同課異構(gòu)”教研活動的實(shí)踐研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 袁芳芳;基于幼兒園健康教學(xué)的教師有效提問研究[D];南京師范大學(xué);2011年

6 王曉麗;中班數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動中幼兒游戲性表現(xiàn)的現(xiàn)狀研究[D];南京師范大學(xué);2011年

7 王亞;大班幼兒探索發(fā)現(xiàn)活動中教師提問行為研究[D];河北大學(xué);2011年

8 韓影;幼兒園有效教學(xué)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

9 黃舒華;幼兒園集體教學(xué)活動中教師對大班幼兒失范行為指導(dǎo)方式的研究[D];上海師范大學(xué);2010年

10 孫延永;集體教育活動中幼兒參與狀況的研究[D];華中師范大學(xué);2012年

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本文編號：881544