農(nóng)村幼兒園教師科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)準備研究
本文關(guān)鍵詞:農(nóng)村幼兒園教師科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)準備研究
更多相關(guān)文章: 農(nóng)村 幼兒教育 科學(xué)
【摘要】:隨著我國當前經(jīng)濟的發(fā)展,國家對教育的投入逐步增大,尤其是對農(nóng)村教育的投入仍然處在一個上升階段,幼兒園教學(xué)作為對兒童進行教育的最早階段,應(yīng)當受到重視。其中科學(xué)教育是增強兒童學(xué)習(xí)興趣的主要方面;诖,本文以此為出發(fā)點,分析我國農(nóng)村科學(xué)教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀,并以此提出合理的發(fā)展建議。
【作者單位】: 山東濟寧微山縣實驗幼兒園;
【關(guān)鍵詞】: 農(nóng)村 幼兒教育 科學(xué)
【分類號】:G615
【正文快照】: 一、農(nóng)村幼兒園教師科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)準備研究現(xiàn)狀分析在科學(xué)教育選擇的問題方面,雖然將一些基本幼兒教育基本內(nèi)容作為授課的主要內(nèi)容,但是在教學(xué)方面卻反一定的創(chuàng)造力,科學(xué)教育是多方面的,尤其是在興趣問題上,將幼兒園兒童的興趣問題作為首要的出發(fā)點,以此才能帶動兒童的整體學(xué)習(xí)
【共引文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 許瓊?cè)A;;陶行知的幼兒科學(xué)教育思想及其對幼兒科學(xué)教育的啟示[J];愛滿天下;2003年05期
2 郭元婕;"科學(xué)素養(yǎng)"之概念辨析[J];比較教育研究;2004年11期
3 何善亮;;美國科學(xué)教育師資培訓(xùn)的研究及啟示[J];比較教育研究;2006年02期
4 陳琴,龐麗娟;論科學(xué)的本質(zhì)與科學(xué)教育[J];北京大學(xué)教育評論;2005年02期
5 祿曉平;吳朝榮;;幼兒園非正規(guī)性科學(xué)教育活動的意義及實施策略[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報;2009年05期
6 陳琴;對當前我國兒童科學(xué)教育的幾點思考[J];北京教育(普教版);2004年Z1期
7 王有志;梅偉;洪青;;試論國內(nèi)外公民科學(xué)素質(zhì)研究與建設(shè)[J];圖書與情報;2011年01期
8 汪茂華;;論基于探究的科學(xué)教學(xué)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年04期
9 陳麗雅;;幼小銜接教育:培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)[J];教育與教學(xué)研究;2010年05期
10 林美玉;于新惠;王杰;;青少年科技教育研究的現(xiàn)狀與思考[J];教育與教學(xué)研究;2011年12期
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王麗煥;;幼兒園教師隊伍的管理[J];中國教育技術(shù)裝備;2009年05期
2 姜勇;;現(xiàn)象學(xué)視角下幼兒園教師的成長隱喻[J];學(xué)前教育研究;2010年04期
3 秦奕;劉劍眉;;幼兒園教師專業(yè)認同的基本結(jié)構(gòu)與理論模型[J];學(xué)前教育研究;2011年02期
4 王瑩瑩;;一位幼兒園教師眼中的防災(zāi)教育[J];中國減災(zāi);2011年11期
5 呂志潔;;幸福感:幼兒園教師幸福感的研究現(xiàn)狀及策略淺析[J];教育教學(xué)論壇;2012年11期
6 董萱;;有你的生活,更美好[J];建筑知識;2012年05期
7 戴明麗;;幼兒園教師關(guān)于創(chuàng)造性兒童畫特征的內(nèi)隱觀[J];學(xué)前教育研究;2012年08期
8 劉麗娜;平凡;;天津市農(nóng)村幼兒園教師混合培訓(xùn)模式探索[J];中國遠程教育;2012年11期
9 時莉;姜勇;洪秀敏;;我國幼兒園教師地位政策的可行性、執(zhí)行情況及效用度分析[J];學(xué)前教育研究;2013年05期
10 馬雪琴;馬富成;;教師專業(yè)化視角下的幼兒園教師教育問題探析[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版);2013年03期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 昌文梅;;你會更加風(fēng)采[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集(綜合一專輯)[C];2006年
2 王中滿;;幼兒園教師洗手認知情況調(diào)查[A];第六屆預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2009年
3 鄧惠穎;;淺談高校幼兒園教師隊伍的成長與發(fā)展[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷3)[C];2013年
4 劉麗瓊;蔣俊華;;幼兒園教師專業(yè)能力評價指標體系的正式編制[A];中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會2012年學(xué)術(shù)年會論文選集[C];2012年
5 徐金霞;;教師良好心理品質(zhì)的塑造[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(四)[C];2009年
6 徐金霞;;教師良好心理品質(zhì)的塑造[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(遼寧卷)[C];2010年
7 馬曄;;淺談創(chuàng)造型的幼兒園教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
8 廖長霞;;幼兒園教師文化建設(shè)實踐初探[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年
9 劉蘭霞;;做一名有思想的教師[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年
10 梁櫻;馬華維;;天津市市區(qū)幼兒園教師工作滿意度研究[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 記者 蔣夫爾;新疆農(nóng)村雙語幼兒園教師納入編制管理[N];中國教育報;2011年
2 本報記者 張媛;立法確定教師最低工資標準[N];法制日報;2012年
3 本報記者 張維;京城部分幼兒園教師九成外地戶籍[N];法制日報;2012年
4 記者 宗河;幼兒園教師配備有了國家標準[N];中國教育報;2013年
5 記者 蒲飛;徐乘參加黃委幼兒園教師節(jié)座談會[N];黃河報;2013年
6 大理州幼兒園 楊曉勤;以反思促進幼兒園教師專業(yè)成長[N];云南經(jīng)濟日報;2011年
7 本報記者 張維;教師流動納入幼兒園質(zhì)量重點評估[N];法制日報;2012年
8 主持人 程熳;技能大賽賽“紅”了幼師[N];黃石日報;2010年
9 華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授 朱家雄;沒有最好,,只有最適合[N];中國教師報;2011年
10 南方問政記者 畢嘉琪 戎飛騰 實習(xí)生 黃曉璞;虐童事件緣何接二連三?[N];南方日報;2012年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 吳瓊;“理解”視域下的幼兒園教師評價研究[D];東北師范大學(xué);2011年
2 陳蓉暉;幼兒園教師課程決策的個案研究[D];東北師范大學(xué);2009年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 劉蕓;養(yǎng)育事件對幼兒園教師專業(yè)成長影響的研究[D];南京師范大學(xué);2008年
2 郭蘋;幼兒園教師教學(xué)風(fēng)格研究[D];華東師范大學(xué);2009年
3 張艷蕾;上海市非在編幼兒園教師生存狀態(tài)研究[D];華東師范大學(xué);2009年
4 馮釗;20世紀90年代以來的日本幼兒園教師教育改革研究[D];云南師范大學(xué);2007年
5 梁瑩;上海市幼兒園教師對上海教師參考用書認識態(tài)度的調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2010年
6 王少群;幼兒園教師時間管理現(xiàn)狀研究[D];山東師范大學(xué);2010年
7 袁瓊雯;幼兒園教師音樂素養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2011年
8 張玉敏;幼兒園教師職業(yè)倦怠感研究[D];南京師范大學(xué);2004年
9 耿薇;基于教師發(fā)展的幼兒園教師評價研究[D];華東師范大學(xué);2005年
10 秦奕;幼兒園教師問題意識研究[D];南京師范大學(xué);2005年
本文編號:818952
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xueqianjy/818952.html