本文關(guān)鍵詞：幼兒游戲中同伴沖突解決策略的研究

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【摘要】：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒進(jìn)行社會(huì)交往的主要渠道，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要的價(jià)值和意義。但是在游戲過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出來(lái)并不只是合作、協(xié)商、謙讓等親社會(huì)性行為，相反，，游戲中幼兒往往會(huì)因?yàn)榉N種原因而與同伴間發(fā)生沖突。本研究主要以游戲活動(dòng)為背景對(duì)濟(jì)南市某幼兒園幼兒同伴之間的沖突行為及其應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了兩周的現(xiàn)場(chǎng)觀察，并做了詳細(xì)的記錄，將所收集到的案例用定量研究和定性研究相結(jié)合的方式進(jìn)行了全面的分析。從中總結(jié)出幼兒游戲活動(dòng)中同伴沖突行為的相關(guān)特征以及幼兒同伴沖突解決策略的運(yùn)用狀況，并分析了影響幼兒沖突解決策略的相關(guān)因素。最后，筆者對(duì)幼兒教師如何提高幼兒的沖突解決能力提出一些嘗試性建議。 研究發(fā)現(xiàn)： 1．就不同游戲活動(dòng)中幼兒同伴沖突行為的發(fā)生狀況而言，大、中、小三個(gè)年齡班的同伴沖突行為均集中發(fā)生在區(qū)域游戲活動(dòng)中。 2．就游戲活動(dòng)各時(shí)間段中沖突行為的發(fā)生狀況而言，幼兒的沖突行為集中發(fā)生在游戲的進(jìn)行階段，開始階段和結(jié)束階段的同伴沖突行為相對(duì)較少。另外，不同年齡階段的具體分布狀況并不一致。 3．就同伴沖突的性別分布而言，同性別幼兒之間的沖突行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于異性別幼兒之間的沖突行為，男性幼兒之間的沖突行為明顯的高于女性幼兒之間的沖突行為。 4．就游戲活動(dòng)中幼兒同伴沖突行為的起因而言，從總體上看爭(zhēng)搶游戲資源是引起沖突的主要原因。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，由爭(zhēng)搶游戲資源所引起的沖突逐漸減少，而違反游戲規(guī)則和干涉控制他人引發(fā)的沖突逐漸增加，游戲意見(jiàn)分歧、偶然行為和攻擊行為所引發(fā)的的沖突有所起伏。 5．就游戲活動(dòng)中幼兒解決沖突的策略而言，從總體上看，游戲活動(dòng)中幼兒解決同伴沖突的策略主要是中性策略和消極策略。具體來(lái)說(shuō)，大班、中班、小班的第三者介入策略使用率均比較高，協(xié)商策略的使用隨著年齡的增長(zhǎng)而呈遞增的趨勢(shì)，隨著年齡的增長(zhǎng)攻擊性策略的使用會(huì)逐漸減少，告狀求助策略的使用主要集中在中班和大班，而互不相讓的策略小班幼兒的使用率最高，威脅命令和友好的表情動(dòng)作使用的均比較少。
【關(guān)鍵詞】：游戲活動(dòng) 幼兒同伴沖突 解決策略
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 目錄4-6
• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-18
• 一、 選題緣由9-10
• 二、 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述10-16
• （一） 國(guó)內(nèi)研究綜述10-12
• （二） 國(guó)外研究綜述12-16
• 三、 研究意義16
• （一） 理論意義16
• （二） 實(shí)踐意義16
• 四、 研究方法16-18
• 第一章 相關(guān)概念界定18-20
• 一、 有關(guān)沖突的概念18-19
• 二、 幼兒同伴沖突行為的界定19
• 三、 同伴沖突解決策略19-20
• 第二章 研究結(jié)果與具體分析20-31
• 一、 研究的分析框架20
• 二、 分析工具的操作定義20-22
• 三、 游戲活動(dòng)中幼兒同伴沖突行為事件的統(tǒng)計(jì)分析22-31
• （一） 不同游戲活動(dòng)中幼兒同伴沖突行為的發(fā)生22-24
• （二） 游戲活動(dòng)各時(shí)間段中幼兒沖突行為的發(fā)生24-25
• （三） 游戲活動(dòng)中幼兒同伴沖突行為的性別分布25-26
• （四） 游戲活動(dòng)中幼兒同伴沖突行為的起因26-29
• （五） 游戲活動(dòng)中幼兒解決同伴沖突的策略29-31
• 第三章 游戲活動(dòng)中幼兒同伴沖突解決策略的案例分析31-43
• 一、 對(duì)幼兒在六種沖突起因背景下解決策略的案例分析31-39
• （一） 爭(zhēng)搶游戲資源31-34
• （二） 違反游戲規(guī)則34-35
• （三） 游戲意見(jiàn)分歧35-36
• （四） 攻擊行為36-37
• （五） 干預(yù)控制他人37-38
• （六） 偶然行為38-39
• 二、 研究結(jié)果與分析39-43
• （一） 幼兒同伴沖突解決策略的基本特征39-40
• （二） 游戲中幼兒沖突解決策略的影響因素40-43
• 第四章 教育建議43-47
• 一、 討論與建議43-47
• （一） 發(fā)揮榜樣作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好社會(huì)交往技能的示范教育43
• （二） 以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的指導(dǎo)方式為主，慎用懲罰43-44
• （三） 重視培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言和動(dòng)作交往技能44
• （四） 重視游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)44-45
• （五） 重視游戲結(jié)束后的討論指導(dǎo)45-47
• 注釋47-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文53-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：668214