本文關(guān)鍵詞：普惠性幼兒園的社會期待及普惠政策運行機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 普惠性幼兒園 期待 普惠政策 運行機(jī)制

【摘要】：普惠性幼兒園是指國家和政府根據(jù)不同地區(qū)發(fā)展的情況，為促進(jìn)教育公平，通過制定各種支持政策，為所有適齡兒童提供入園機(jī)會而發(fā)展的多種形式的、面向大眾的、收費較低的、質(zhì)量有保障的幼兒園。普惠性幼兒園作為一個教育領(lǐng)域新生的名詞，當(dāng)人們還困惑于“入園難、入園貴”現(xiàn)象時，普惠性幼兒園必然引起人們的期待。普惠性幼兒園的發(fā)展離不開相關(guān)普惠政策的實施，已有研究對各地政府的具體政策措施進(jìn)行描述，卻沒有對政策之間的相互關(guān)系和運行方式進(jìn)行研究。為此，有必要對普惠性幼兒園的社會期待以及普惠政策的實施現(xiàn)狀及其運行機(jī)制進(jìn)行深入研究。對此問題進(jìn)行探討，豐富了教育公平理論和教育管理理論，也為政府今后建設(shè)滿足大眾的普惠性幼兒園和采取相應(yīng)的普惠政策提供建議。 研究Ⅰ通過對家長和園長的調(diào)查，探討社會對普惠性幼兒園的期待。通過自編《普惠性幼兒園的社會期待》問卷，探索性因素分析表明問卷結(jié)構(gòu)包括園務(wù)工作、園舍建設(shè)、保教工作、人員資質(zhì)、人員配備和政府職責(zé)。經(jīng)檢驗，Alpha信度為0.92，分半信度為0.93。最后選取沈陽市、盤錦市和阜新市，發(fā)放400份家長問卷，回收有效問卷347份；發(fā)放園長問卷70份，回收有效問卷67份，總計回收有效率為88.1%。并結(jié)合對16名園長和30名家長進(jìn)行深入訪談，分析的主要內(nèi)容包括：家長對普惠性幼兒園的總體期待、家長期待在不同人口學(xué)變量（城市、辦園體制、年齡、學(xué)歷、收入）上的差異；園長對普惠性幼兒園的總體期待、不同辦園體制園長期待的差異；家長和園長期待的差異。研究結(jié)果表明： （1）家長對普惠性幼兒園的總體期待強(qiáng)烈，對各維度的期待程度依次為人員資質(zhì)、園舍建設(shè)、人員配備、保教工作、園務(wù)工作和政府職責(zé)。不同城市的家長總體期待差異顯著，城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，期待越高；公辦園家長在總體期待上顯著高于民辦園家長；不同收入、學(xué)歷的家長總體期待差異不顯著；不同年齡家長總體期待差異顯著，年齡越高，期待越高。從各維度上看，不同城市、不同收入、不同學(xué)歷家長在政府職責(zé)的期待上差異不顯著，在其余五個方面的期待均顯著差異，，且城市經(jīng)濟(jì)水平越高、收入越高、學(xué)歷越高，期待越高；不同年齡家長對各維度的期待均差異顯著，且年齡越高，期待越高。 （2）園長對普惠性幼兒園的總體期待強(qiáng)烈，對各維度的期待程度依次為人員資質(zhì)、園舍建設(shè)、人員配備、保教工作、園務(wù)工作和政府職責(zé)；公辦園園長在總體期待上顯著高于民辦園園長。從各維度上看，公辦園園長在園務(wù)工作、人員配備和政府職責(zé)的期待上顯著高于民辦園園長，在園舍建設(shè)、保教工作和人員資質(zhì)方面差異不顯著。 （3）家長和園長對普惠性幼兒園的總體期待差異不顯著；家長在園舍建設(shè)、保教工作和人員資質(zhì)等方面上的期待顯著低于園長，在園務(wù)工作、人員配備和政府職責(zé)等方面的期待差異不顯著。 研究Ⅱ通過對園長進(jìn)行調(diào)查，探討幼兒園普惠政策的實施現(xiàn)狀。選取沈陽市、大連市、鞍山市、本溪市、鐵嶺市和阜新市各類幼兒園300所，通過自編《學(xué)前教育普惠政策實施現(xiàn)狀》問卷，主要調(diào)查幼兒園在教育質(zhì)量政策、教育體制政策、教育經(jīng)費政策和教師政策上的措施。經(jīng)檢驗，本問卷的Alpha信度為0.97，分半信度為0.80。最后共發(fā)放正式問卷300份，回收有效問卷235份，有效率為78.3%。并結(jié)合對6名政府行政人員和16名園長進(jìn)行深入訪談，分析的內(nèi)容包括：幼兒園普惠政策的總體現(xiàn)狀、不同城市、不同辦園體制幼兒園普惠政策的差異；幼兒園普惠政策的總體運行機(jī)制、不同城市、不同辦園體制普惠政策運行機(jī)制的差異。研究結(jié)果表明： （1）幼兒園普惠政策的總體現(xiàn)狀不均衡，教育質(zhì)量政策、教育經(jīng)費政策和教師政策均呈偏負(fù)態(tài)分布，表明幼兒園在此三大政策的發(fā)展現(xiàn)狀不均衡；教育體制政策的眾數(shù)小于平均數(shù)，表明幼兒園在體制政策的發(fā)展現(xiàn)狀兩極分化。不同區(qū)域幼兒園在普惠政策的實施方面差異顯著、不同辦園體制差異不顯著。從各維度看，不同區(qū)域幼兒園在質(zhì)量政策、經(jīng)費政策和教師政策差異顯著，在體制政策方面差異不顯著；不同辦園體制幼兒園在質(zhì)量政策和教師政策方面差異顯著，在體制政策和經(jīng)費政策方面差異不顯著。 （2）在普惠政策的總體運行機(jī)制中，四大政策均與政策總體呈顯著正相關(guān)，各維度之間均顯著相關(guān)，表明四大政策間存在著相互關(guān)系。教師政策和經(jīng)費政策對總體的影響明顯，質(zhì)量政策和體制政策影響不足；不同城市、辦園體制幼兒園四大政策與政策總體均呈顯著正相關(guān)，各維度之間均顯著相關(guān)。教師政策和經(jīng)費政策對總體的影響最大，質(zhì)量政策和體制政策影響不足。 在討論部分中，研究者對問卷的結(jié)構(gòu)、普惠性幼兒園的期待、普惠政策的措施及其機(jī)制展開討論。綜合研究結(jié)果以及相應(yīng)的討論，本研究探討了相關(guān)的建議，并針對存在的不足，提出了有待于進(jìn)一步探討的問題。
【關(guān)鍵詞】：普惠性幼兒園 期待 普惠政策 運行機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-9
• 目錄9-11
• 第一部分 引言11-12
• 第二部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出12-20
• 一、 普惠性幼兒園的研究12-17
• （一） 普惠性及普惠性幼兒園內(nèi)涵研究12-13
• （二） 普惠性幼兒園發(fā)展的影響因素研究13-14
• （三） 普惠性幼兒園發(fā)展的對策研究14-16
• （四） 普惠性幼兒園的期待研究16-17
• 二、 學(xué)前教育普惠政策運行機(jī)制的研究17-19
• （一） 教育政策及學(xué)前教育普惠政策的內(nèi)涵界定18
• （二） 學(xué)前教育普惠政策運行機(jī)制研究18-19
• 三、 研究問題提出19
• （一） 普惠性幼兒園的社會期待研究19
• （二） 學(xué)前教育普惠政策運行機(jī)制研究19
• 四、 研究意義19-20
• （一） 理論意義19
• （二） 實踐意義19-20
• 第三部分 研究設(shè)計20-25
• 一、 研究對象20-23
• （一） 參加訪談的研究對象20-21
• （二） 參加問卷調(diào)查的研究對象21-23
• 二、 研究方法與工具23
• （一） 問卷法23
• （二） 訪談法23
• 三、 研究步驟23-25
• 第四部分 研究Ⅰ普惠性幼兒園的社會期待研究25-48
• 一、 研究內(nèi)容25
• 二、 研究方法25-31
• （一） 研究對象25
• （二） 收集和分析資料的方法25
• （三） 研究步驟25-31
• 三、 結(jié)果與分析31-43
• （一） 家長對普惠性幼兒園的期待分析31-39
• （二） 園長對普惠性幼兒園的期待分析39-42
• （三） 家長和園長對普惠性幼兒園期待的差異分析42-43
• 四、 討論43-47
• （一） 問卷結(jié)構(gòu)討論43-44
• （二） 普惠性幼兒園總體期待的討論44-46
• （三） 普惠性幼兒園各維度期待的討論46-47
• 五、 結(jié)論47-48
• 第五部分 研究Ⅱ?qū)W前教育普惠政策運行機(jī)制研究48-61
• 一、 研究內(nèi)容48
• 二、 研究方法48-49
• （一） 研究對象48
• （二） 收集和分析資料的方法48
• （三） 研究步驟48-49
• 三、 結(jié)果與分析49-56
• （一） 學(xué)前教育普惠政策的總體發(fā)展現(xiàn)狀49-50
• （二） 不同城市、辦園體制幼兒園普惠政策各維度的差異50-52
• （三） 學(xué)前教育普惠政策總體運行機(jī)制52
• （四） 不同城市、辦園體制幼兒園普惠政策運行機(jī)制52-56
• 四、 討論56-60
• （一） 問卷結(jié)構(gòu)討論56-57
• （二） 學(xué)前教育普惠政策實施現(xiàn)狀討論57-58
• （三） 學(xué)前教育普惠政策運行機(jī)制討論58-60
• 五、 結(jié)論60-61
• 第六部分 綜合討論61-66
• 一、 普惠性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)的討論61-63
• （一） 普惠性幼兒園是面向大眾的幼兒園61
• （二） 普惠性幼兒園是收費合理的幼兒園61-62
• （三） 普惠性幼兒園是教育質(zhì)量有保障的幼兒園62
• （四） 普惠性幼兒園是教育資源優(yōu)質(zhì)的幼兒園62-63
• 二、 學(xué)前教育普惠政策運行問題的原因討論63-65
• （一） 教育管理體制落后63-64
• （二） 教育經(jīng)費投入不足64-65
• （三） 教育質(zhì)量監(jiān)測體系不完善65
• 三、 本研究的不足與展望65-66
• 第七部分 建議66-69
• 一、 確保所有適齡幼兒有園可入66
• 二、 更新家長對普惠性的理解66
• 三、 支持普惠性民辦幼兒園的發(fā)展66-67
• 四、 加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)67
• 五、 注重幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展67-69
• 參考文獻(xiàn)69-72
• 附錄72-80
• 致謝80-81
• 個人簡介81-82

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王愛娣;;家園互動的三大基礎(chǔ)[J];好家長;2009年06期

2 張似男;我們幼兒園的家長工作[J];幼兒教育;1986年07期

3 盧逸明;探索·奮進(jìn)·深化(上)——我園的家庭教育工作[J];幼兒教育;1990年02期

4 何秀玲;;如何做好留守幼兒的家長工作[J];家庭與家教(現(xiàn)代幼教);2007年Z1期

5 高偉玲;;創(chuàng)新幼兒園與家長之間的溝通方式[J];河南教育(基教版);2010年09期

6 韓冰清;;維護(hù)幼兒安全必須做到“三心二意”[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2010年08期

7 金廣琳 ,謝光庭;深化幼兒園管理改革的認(rèn)識和探索(上)[J];幼兒教育;1992年05期

8 唐克軍;要重視新教師的職業(yè)初期教育[J];幼兒教育;1992年09期

9 袁志芬;加強(qiáng)理論與實踐互動 激揚科研之活力——《教育導(dǎo)刊·幼兒教育》理事交流會綜述[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2005年06期

10 李芝;;怎樣做好幼兒園的招生工作[J];吉林教育(教科研版);2007年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 秦蓉;;幼兒園安全教育的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（重慶卷）[C];2010年

2 馬靜秋;;家園共育,促進(jìn)幼兒成長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

3 馬靜秋;;家園共育,促進(jìn)幼兒成長[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

4 李會仙;;和諧有效的家園共育[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

5 白麗瓊;;幼兒園開展禮儀教育之我見[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

6 白麗瓊;;幼兒園開展禮儀教育之我見[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

7 劉輝;;提高后勤服務(wù)質(zhì)量 促進(jìn)和諧團(tuán)隊建設(shè)[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

8 游改巧;;蒙特梭利中的家園合作共育探索[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河南卷）[C];2010年

9 李會仙;;和諧有效的家園共育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

10 秦旭芳;王瑩;;多元互動性幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點與思考[A];科學(xué)發(fā)展與社會責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 見習(xí)記者 劉書艷;幼兒園金錢密碼[N];中華工商時報;2010年

2 肖東;我省近期啟動無證幼兒園清理整頓工作[N];江蘇教育報;2010年

3 記者 夏禾;無證幼兒園明年底前完成整頓[N];蘇州日報;2010年

4 見習(xí)記者 王寶靜;濟(jì)南明年增擴(kuò)公辦幼兒園[N];濟(jì)南日報;2010年

5 王歡;三年建設(shè)390所公立幼兒園[N];黑龍江日報;2011年

6 本報記者 劉劍;千所幼兒園,教師在哪里？[N];黑龍江日報;2011年

7 韶關(guān)日報記者 黃捷文　通訊員 劉炬;鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在壯大[N];韶關(guān)日報;2011年

8 記者 張居正　張瑩瑩 王如龍;入園難入園貴亟待破解良方[N];云南政協(xié)報;2011年

9 本報記者 史力;幼教收費“水分”能否擠出來[N];安徽日報;2010年

10 本報記者 王照重;山東德州私營幼兒園面臨倒閉危機(jī)[N];中國消費者報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 陳丹;幼兒園運用家庭資源進(jìn)行主題教育的研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 王萍;幼兒園課程實施現(xiàn)狀與特征的個案研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 李娟;促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 邱瑜;論幼兒園課程的診斷與改進(jìn)[D];華東師范大學(xué);2012年

5 李生蘭;幼兒園家長開放日活動的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

6 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

7 張妮妮;在耕耘中守望[D];東北師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王默;普惠性幼兒園的社會期待及普惠政策運行機(jī)制研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

2 林靜;湖南省N縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 任建龍;幼兒園組織文化的個案研究[D];福建師范大學(xué);2011年

4 張娜;不同主體視野中“好幼兒園”標(biāo)準(zhǔn)的比較研究[D];華中師范大學(xué);2010年

5 王婧;高校幼兒園管理體制改革的研究[D];華中師范大學(xué);2010年

6 熊小潮;多維視角下的農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量評價研究[D];四川師范大學(xué);2011年

7 蘇艷霞;內(nèi)蒙古西部市區(qū)幼兒園物質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

8 周亞敏;新疆“雙語”幼兒園地域特色藝術(shù)教育活動的個案研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 劉國麗;幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 樊茜;幼兒園家長委員會的現(xiàn)狀、成因及對策[D];蘇州大學(xué);2010年

本文編號：606594