本文關(guān)鍵詞：有效教學(xué)理念下大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出提升教育質(zhì)量成為今后教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。幼小銜接是兒童身心發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段，該階段的教育、教學(xué)質(zhì)量提升問(wèn)題也成為當(dāng)下課程改革關(guān)注的重點(diǎn)。本研究一方面會(huì)努力為兒童所處特殊階段提供理念導(dǎo)向，另外也為當(dāng)前學(xué)前教育的課程改革提供部分有效性設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐。在此過(guò)程中幼兒園大班所處的地位正是該階段的主干時(shí)期，而幼兒所處的身心發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)于各種教育主體的整合性教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)，如何處理好幼兒認(rèn)知、操作、情感對(duì)于其進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的適應(yīng)性準(zhǔn)備方面需要一種有效的教學(xué)理念。如何豐富大班的教學(xué)理念并將其滲入到日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程之中，需要符合幼兒本身的發(fā)展水平及滿足其多元智能發(fā)展的需求。另外，如何實(shí)現(xiàn)理念與現(xiàn)實(shí)的良好契合也是該研究的一個(gè)重點(diǎn)，即數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須與兒童本身的認(rèn)知及進(jìn)入一年級(jí)的準(zhǔn)備及前期適應(yīng)相契合。本文通過(guò)相關(guān)調(diào)研對(duì)大班及小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題比較發(fā)現(xiàn)當(dāng)下幼小銜接過(guò)渡的教學(xué)問(wèn)題所在，并提出相關(guān)的建議，以此為幼小銜接教學(xué)工作者提供支持，為兒童數(shù)思維發(fā)展和幼小銜接教學(xué)質(zhì)量提供支持。 基于上述思路本文將從促進(jìn)兒童思維邏輯發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)科加以研究，并以兒童自身的發(fā)展要求作為起始點(diǎn)，以期待為兒童思維發(fā)展及實(shí)現(xiàn)良好的幼小銜接提供理論支持及價(jià)值定位。由此，本文提出大班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效理念應(yīng)包含游戲性（趣味性）、互動(dòng)性以及銜接性三大基本特點(diǎn)。而幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程積極性及趣味性的表現(xiàn)則是對(duì)其設(shè)計(jì)理念的有效反饋。筆者通過(guò)相關(guān)現(xiàn)狀調(diào)查、訪談及案例分析，指出：1.學(xué)前教學(xué)目標(biāo)明確化，2.課程教學(xué)內(nèi)容成人化，3.教師教學(xué)過(guò)程功利化，，4.兒童評(píng)價(jià)方式單一化等存在問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上筆者基于理念與兒童認(rèn)知的契合，提出活動(dòng)設(shè)計(jì)的相關(guān)實(shí)踐定位并加以案例評(píng)析，以此體現(xiàn)其活動(dòng)設(shè)計(jì)理念的實(shí)踐價(jià)值及為今后的后續(xù)調(diào)查研究提供價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。另外，論文作者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生的相關(guān)活動(dòng)實(shí)施反饋和后續(xù)的親子數(shù)學(xué)讀本亦是本文的后續(xù)工作價(jià)值。 論文共分三個(gè)部分，第一部分是本研究的基礎(chǔ)研究部分,共有兩章：第一章引言,主要介紹本研究的源起、目的和意義,研究問(wèn)題、研究假設(shè)，研究方法及思路以及基本概念的界定；第二章主要介紹與論文相關(guān)的綜述研究。 第二部分是本文主體部分，包含三章。第三章大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性分析,展示本文的教學(xué)切入點(diǎn)給予理論性指導(dǎo)。第四章大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題及因素分析,主要是對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題加以闡述。第五章大班幼兒有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)維度及模式探索，也是本文的核心部分即對(duì)新課改背景下的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，確定四維有效性標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)模式補(bǔ)充。 第三部分是結(jié)論部分，共一章：活動(dòng)設(shè)計(jì)及案例評(píng)析及反饋,本章主要結(jié)合前面章節(jié)論述的基礎(chǔ)之上得出本研究的主要結(jié)論,并提出研究的不足與未來(lái)展望。
【關(guān)鍵詞】：有效教學(xué)理念 大班幼兒 學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G613.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-17
• 一 研究背景10
• 二 研究緣起10-12
• （一）新課程改革及提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要11
• （二）兒童本身的數(shù)思維發(fā)展需要11-12
• （三）幼兒園和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的需要12
• （四）本人的實(shí)踐和興趣12
• 三 課題研究的意義12-13
• （一）理論意義12
• （二）實(shí)踐意義12-13
• 四 研究問(wèn)題及假設(shè)13
• 五 研究方法和研究思路13-14
• （一）研究方法13
• （二）研究思路13-14
• 六 基本概念界定14-17
• （一）有效教學(xué)理念14-15
• （二）大班幼兒15
• （三）學(xué)習(xí)活動(dòng)15
• （四）活動(dòng)設(shè)計(jì)15-17
• 第二章 文獻(xiàn)綜述17-25
• 一 研究理論基礎(chǔ)17-18
• 二 關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)認(rèn)知發(fā)展的研究18-19
• 三 國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)研究19-23
• 四 我國(guó)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題與策略研究23-25
• 第三章 大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性分析25-41
• 一 本研究的理念25-32
• （一）有效教學(xué)理念的內(nèi)涵25
• （二）有效教學(xué)理念的基本特點(diǎn)及取向25-27
• （三）有效教學(xué)理念與幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的契合27-32
• 二 有效教學(xué)理念在幼兒發(fā)展中實(shí)踐定位32-41
• （一）教學(xué)活動(dòng)理念定位32-37
• （二）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求37-41
• 第四章 大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題及分析41-52
• 一 問(wèn)題42-46
• （一）學(xué)前教學(xué)目標(biāo)明確化42-43
• （二）課程教學(xué)內(nèi)容成人化43-44
• （三）教師教學(xué)過(guò)程功利化44
• （四）兒童評(píng)價(jià)方式單一化44-46
• 二 學(xué)習(xí)影響因素46-52
• （一）親子46-47
• （二）教師47-48
• （三）幼兒園48-49
• （四）同伴49-52
• 第五章 大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)維度及模式探索52-68
• 一 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)維度52-57
• （一）活動(dòng)目標(biāo)個(gè)性化52-53
• （二）活動(dòng)內(nèi)容生活化53-54
• （三）活動(dòng)過(guò)程游戲化54-56
• （四）活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合化56-57
• 二 大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架57-64
• （一）活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)57-58
• （二）活動(dòng)設(shè)計(jì)框架58-64
• 三 優(yōu)質(zhì)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)模式探索64-68
• （一）拓展主題活動(dòng)設(shè)計(jì)模式64
• （二）延伸方案活動(dòng)設(shè)計(jì)模式64-65
• （三）統(tǒng)整區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)模式65-66
• （四）補(bǔ)充多元活動(dòng)設(shè)計(jì)模式66-68
• 第六章 大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)析及實(shí)施反饋68-81
• 一 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及指導(dǎo)68-69
• 二 具體案例展示及評(píng)析69-74
• （一）數(shù)和數(shù)字的辨識(shí)70-71
• （二）3D 電影的魅力71-73
• （三）方臉和圓臉73-74
• 三 活動(dòng)實(shí)施反饋74-81
• （一）教師活動(dòng)實(shí)施反饋75-76
• （二）幼兒游戲性反饋76-79
• （三）個(gè)案家長(zhǎng)長(zhǎng)期反饋79-80
• （四）幼兒個(gè)案干預(yù)反饋80-81
• 結(jié)語(yǔ)81-82
• 參考文獻(xiàn)82-86
• 附錄86-108
• 碩士在讀期間科研成果及相關(guān)實(shí)踐108-109
• 一 發(fā)表科研論文108
• 二 參與科研項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)情況108-109
• 后記109

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙欣;;學(xué)前教育中的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素探索[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2014年24期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 茅懋;圖畫(huà)書(shū)及其運(yùn)用于學(xué)前數(shù)學(xué)活動(dòng)的研究[D];華東師范大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：有效教學(xué)理念下大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：491977