節(jié)奏感培養(yǎng)作為音樂(lè)教育的重要內(nèi)容,對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要價(jià)值。然而研究者深入幼兒園了解發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)中的大班音樂(lè)教學(xué)缺少針對(duì)性的幼兒音樂(lè)節(jié)奏感培養(yǎng)活動(dòng)。在提倡幼兒園音樂(lè)教育整合化的背景下,教師雖能認(rèn)識(shí)到不同領(lǐng)域課程相互整合的價(jià)值和必要性,在組織開展音樂(lè)活動(dòng)時(shí)也嘗試與其他領(lǐng)域進(jìn)行整合,但對(duì)“為什么整合”“能否整合”以及“如何整合”的理解淺顯而片面,節(jié)奏教學(xué)也只局限在音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)部進(jìn)行,影響了幼兒音樂(lè)節(jié)奏感的發(fā)展。為此,本研究在充分考量語(yǔ)言與音樂(lè)領(lǐng)域整合的必要性和可行性基礎(chǔ)上,進(jìn)行語(yǔ)言與音樂(lè)領(lǐng)域整合性音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐,對(duì)二者整合能否有效地促進(jìn)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感的發(fā)展、促進(jìn)了幼兒音樂(lè)節(jié)奏感哪些方面的發(fā)展,以及如何實(shí)現(xiàn)這些發(fā)展進(jìn)行探究。本研究以行動(dòng)研究法為主線,選取銅陵市Y幼兒園大班全體幼兒作為研究對(duì)象,輔之以文獻(xiàn)法、觀察法和訪談法等進(jìn)行資料的收集。在行動(dòng)真正展開前,為保證研究的質(zhì)量和順利開展,針對(duì)合作教師在幼兒音樂(lè)節(jié)奏感培養(yǎng)和整合性課程理論方面存在的觀念偏差,研究者提供給合作教師相關(guān)理論知識(shí)材料,并與教師形成學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行交流討論,厘清了教師對(duì)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感概念、培養(yǎng)價(jià)值、培養(yǎng)方法等方面的認(rèn)識(shí),促進(jìn)教...

【文章頁(yè)數(shù)】：127 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 引論
    一、問(wèn)題提出
    二、相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    三、概念界定
    四、理論基礎(chǔ)
    五、研究思路和方法
第二部分 行動(dòng)研究設(shè)計(jì)
    一、研究流程
        （一）研究的前期準(zhǔn)備
        （二）研究的開展
        （三）研究的分析與寫作
    二、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)
        （一）原活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
        （二）最終活動(dòng)方案的呈現(xiàn)
第三部分 行動(dòng)研究的循環(huán)實(shí)踐和反思
    一、較簡(jiǎn)單的節(jié)奏訓(xùn)練
        （一）活動(dòng)的初步構(gòu)思
        （二）活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        （三）第一階段活動(dòng)效果和反思
    二、較復(fù)雜的節(jié)奏訓(xùn)練
        （一）活動(dòng)的初步構(gòu)思
        （二）活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        （三）第二階段活動(dòng)效果和反思
    三、多層次的綜合節(jié)奏訓(xùn)練
        （一）活動(dòng)的初步構(gòu)思
        （二）活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
        （三）第三階段活動(dòng)效果和反思
第四部分 整合性音樂(lè)教學(xué)的行動(dòng)總結(jié)
    一、方案的目標(biāo)設(shè)定
    二、方案的內(nèi)容選擇與編排
    三、方案的組織與實(shí)施
    四、方案的評(píng)價(jià)
第五部分 結(jié)論與建議
    一、結(jié)論
        （一）整合性音樂(lè)教學(xué)的實(shí)施效果
        （二）“語(yǔ)音”領(lǐng)域整合性音樂(lè)教學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)
    二、建議
        （一）增強(qiáng)教師的培養(yǎng)意識(shí)，加強(qiáng)整合性課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)
        （二）進(jìn)一步探索語(yǔ)言與音樂(lè)領(lǐng)域整合的有效途徑
        （三）對(duì)其他領(lǐng)域的整合性音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行嘗試
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3969327