雙語教育是一個世界性的話題，各個國家都在開展雙語教育研究。為了更好的發(fā)展我國的雙語教育，對世界上其他國家的雙語教育的研究借鑒是必要的。愛爾蘭雙語教育自有其獨特性，其歷史經(jīng)驗教訓也很有意義和參考借鑒價值。但是，國內(nèi)對此的研究還完全是一項空白。因此，本文對愛爾蘭雙語教育的研究，希望能對我國的雙語教育的發(fā)展提供有益的借鑒。 愛爾蘭經(jīng)受過多次的侵略，形成了她豐富而復雜的世系和傳統(tǒng)。但是在16世紀都鐸(Tudors)王朝的入侵開始，愛爾蘭不僅遭受了領土的殖民化，愛爾蘭文化也被殖民地化，首當其沖的是愛爾蘭語，開始被禁止使用。再加上19世紀40年代席卷愛爾蘭島的土豆饑荒，致使大批的說愛爾蘭語的愛爾蘭人被餓死，使愛爾蘭幾乎整整失去了一代說愛爾蘭語者。 在愛爾蘭獨立之初，政府為了進一步擺脫殖民統(tǒng)治的意識形態(tài)，將復興愛爾蘭語作為民族獨立的標志之一，開始大力開展愛爾蘭語和英語的雙語教育。本文系統(tǒng)的研究了愛爾蘭雙語教育的歷史背景、語言政策的歷史演變，以及雙語教育的實施現(xiàn)狀的研究分析，最后總結(jié)出的結(jié)論是：一門語言的復興僅僅依靠學校教育體系是不行的，還必須使其在社會上能廣泛的使用，這就和其實用價值...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一 論文選題的理由或意義
    二 概念界定
    三 國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀
    四 研究方法
第一章 愛爾蘭雙語教育歷史背景
    一 愛爾蘭國家概況
    二 愛爾蘭語的衰落
    三 挽救愛爾蘭語
第二章 愛爾蘭語言政策之歷史演變
    一 大力復興愛爾蘭語階段
    二 雙語教育的衰落
    三 愛爾蘭雙語教育穩(wěn)定發(fā)展階段
第三章 雙語教育的具體實施情況
    一 雙語教育類型概述
    二 學前教育階段的雙語教育
    三 初等教育階段的雙語教育
    四 中等教育階段的雙語教育
第四章 對愛爾蘭雙語教育的分析評價
    一 學術(shù)成績的研究評價
    二 關(guān)于愛爾蘭語區(qū)的語言現(xiàn)狀的研究
    三 1973年和1983年的關(guān)于雙語的研究
結(jié)語
參考文獻
后記



本文編號：3940200