本文關(guān)鍵詞：3~6歲兒童繪畫表現(xiàn)能力發(fā)展的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：木研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、作品分析法、觀察法、訪談法，，探討了fif歲幼兒的繪畫表現(xiàn)能力，主要研宄了不同年齡階段幼兒繪畫表現(xiàn)能力的發(fā)展，以及不同性別、不同地區(qū)的差異對(duì)兒童繪畫表現(xiàn)能力的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生的影響。本研宄參照羅恩菲爾德的《創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng)》一書，制定幼兒繪畫表現(xiàn)能力的分析框架，選擇主題畫“我在屋外玩球”、“熱鬧的大街”以及0由畫，經(jīng)由幼兒0由發(fā)揮，收集作品，來探討幼兒繪畫表現(xiàn)能力的發(fā)展?fàn)顩r。 研究結(jié)果表現(xiàn)：幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，繪畫表現(xiàn)形式呈現(xiàn)越加復(fù)雜的趨勢(shì)。其中，不同年齡的幼兒在對(duì)繪畫題意、色彩、人物、場(chǎng)景、空間等的表現(xiàn)上存在顯著差異。這在一定程度上也反映了幼兒的認(rèn)知水平^雖然不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒繪畫發(fā)展階段的劃分有所不同，但是可以肯定的是幼兒繪畫發(fā)展的階段順序是一致的。此外，性別和地區(qū)的差異對(duì)幼兒的繪畫表現(xiàn)能力產(chǎn)生了一定的影 最后，本研宄提出了針對(duì)提高幼兒繪畫能力的教育建議。主張教師要了解幼兒繪畫發(fā)展的階段特點(diǎn)，善于發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力，掌握正確的繪畫教學(xué)方法以及能夠客觀地評(píng)價(jià)幼兒的繪畫。
【關(guān)鍵詞】：3~6歲幼兒 繪畫表現(xiàn)能力 差異
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G613.6
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-17
• 一 問題的提出8-9
• 二 文獻(xiàn)綜述9-17
• 第一部分 研究意義及研究設(shè)計(jì)17-23
• 一 研究意義17-18
• （一） 理論意義17-18
• （二） 實(shí)踐意義18
• 二 研究設(shè)計(jì)18-21
• （一） 研究對(duì)象18-19
• （二） 研究目標(biāo)19-20
• （三） 研究?jī)?nèi)容20
• （四） 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)20-21
• （五） 研究方法21
• 三 核心概念的界定21-23
• 第二部分 幼兒繪畫表現(xiàn)能力發(fā)展的一般狀況和差異23-47
• 一 不同年齡幼兒的繪畫表現(xiàn)能力的分析23-31
• （一） 對(duì)繪畫題意ǎ我在屋外玩球ǐ表現(xiàn)能力的分析23
• （二） 對(duì)色彩使用能力的表現(xiàn)分析23-25
• （三） 對(duì)人物表現(xiàn)的分析25-27
• （四） 對(duì)場(chǎng)景表現(xiàn)的分析27-28
• （五） 對(duì)裝飾表現(xiàn)的分析28-29
• （六） 對(duì)空間構(gòu)圖表現(xiàn)的分析29
• （七） 對(duì)繪畫內(nèi)容表現(xiàn)的分析29-31
• 二 不同性別幼兒的繪畫表現(xiàn)能力的分析31-38
• （一） 對(duì)繪畫題意表現(xiàn)能力的分析31
• （二） 對(duì)色彩使用能力的表現(xiàn)分析31-33
• （三） 對(duì)人物表現(xiàn)的分析33-34
• （四） 對(duì)場(chǎng)景表現(xiàn)的分析34-35
• （五） 對(duì)裝飾表現(xiàn)的分析35-36
• （六） 對(duì)空間構(gòu)圖表現(xiàn)的分析36-37
• （七） 對(duì)繪畫內(nèi)容表現(xiàn)的分析37-38
• 三 不同地區(qū)幼兒的繪畫表現(xiàn)能力的分析38-47
• （一） 對(duì)繪畫題意表現(xiàn)能力的分析38-39
• （二） 對(duì)色彩使用能力的表現(xiàn)分析39-40
• （三） 對(duì)人物表現(xiàn)的分析40-42
• （四） 對(duì)場(chǎng)景表現(xiàn)的分析42-43
• （五） 對(duì)裝飾表現(xiàn)的分析43-44
• （六） 對(duì)空間構(gòu)圖表現(xiàn)的分析44
• （七） 對(duì)繪畫內(nèi)容表現(xiàn)的分析44-47
• 第三部分 對(duì)研究結(jié)果的分析討論47-77
• 一 3~6 歲兒童繪畫表現(xiàn)能力發(fā)展的過程47-68
• （一） 繪畫題意表現(xiàn)47-49
• （二） 色彩的表現(xiàn)49-52
• （三） 人物的表現(xiàn)52-60
• （四） 場(chǎng)景的表現(xiàn)60-61
• （五） 空間構(gòu)圖的表現(xiàn)61-65
• （六） 繪畫內(nèi)容的表現(xiàn)65-68
• 二 性別差異對(duì)兒童繪畫表現(xiàn)能力產(chǎn)生的影響68-72
• （一） 繪畫題意的表現(xiàn)68-69
• （二） 色彩的表現(xiàn)69-70
• （三） 人物的表現(xiàn)70
• （四） 裝飾的表現(xiàn)70-71
• （五） 繪畫內(nèi)容的表現(xiàn)71-72
• 三 地區(qū)差異對(duì)兒童繪畫表現(xiàn)能力產(chǎn)生的影響72-77
• （一） 人物的表現(xiàn)72-73
• （二） 裝飾的表現(xiàn)73
• （三） 場(chǎng)景的表現(xiàn)73-74
• （四） 空間的表現(xiàn)74-75
• （五） 繪畫內(nèi)容的表現(xiàn)75-77
• 第四部分 結(jié)論與建議77-82
• 一 研究結(jié)論77-78
• （一） 3~6 歲幼兒的繪畫表現(xiàn)能力的發(fā)展過程77-78
• （二） 性別對(duì)幼兒繪畫表現(xiàn)能力發(fā)展產(chǎn)生的影響78
• （三） 地區(qū)差異對(duì)幼兒繪畫表現(xiàn)能力發(fā)展產(chǎn)生的影響78
• 二 教育建議78-82
• （一） 教師要了解幼兒繪畫發(fā)展的階段特點(diǎn)78-79
• （二） 教師要發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力79-80
• （三） 教師要有正確的教學(xué)方法80-81
• （四） 教師要客觀的評(píng)價(jià)幼兒的繪畫81-82
• 致謝82-83
• 參考文獻(xiàn)83-86
• 附錄186-88
• 附錄288

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 屠美如;一歲半至六歲兒童繪畫能力發(fā)展的研究[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1987年02期

2 王大根;;如何教授幼兒階段的繪畫?[J];美術(shù)觀察;2013年06期

3 楊景芝;依靠直覺進(jìn)行兒童美術(shù)教育的探索[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年03期

4 王大根;兒童繪畫—言語(yǔ)發(fā)展相關(guān)論[J];上海教育科研;1996年04期

5 王冰;王洋;;幼兒繪畫與視知覺能力的發(fā)展[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年03期

6 高雪梅,鄭持軍,李紅;兒童繪畫表現(xiàn)性發(fā)展的研究進(jìn)展[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2003年01期

7 陳友娟;;幼兒游戲中的性別差異現(xiàn)象分析[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2007年02期

  本文關(guān)鍵詞：3~6歲兒童繪畫表現(xiàn)能力發(fā)展的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：378833