2010年以來,國家頒布了一系列文件,推動了學前教育事業(yè)的新發(fā)展。在國家的宏觀政策下,各地幼兒園數(shù)量每年增加。同時,隨著國家生育政策的調整,未來的幼兒教師需求將進一步增大,幼兒教師的培養(yǎng)任務艱巨。隨著蘇州地區(qū)幼兒入園率的提升與穩(wěn)定,以單純保障幼兒受教育機會為目的的教育目標已開始轉為向廣大幼兒及家長提供優(yōu)質的學前教育服務,因此,社會對學前教育人才的要求更注重內涵與品質。在“十三五”期間,蘇州幼兒師范學校迎來了前所未有的新機遇,面臨著提升層次、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的新任務,學校主動適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,由原來的中等幼兒師范學校升格成為了蘇州幼兒師范高度�？茖W校。然而學校順利升格后,伴隨而來的是管理上的問題和壓力,諸如辦學定位不明確、行政管理的落后、科研和教學的層次和管理水平有待提高、師資隊伍管理有待加強、校園文化建設薄弱、學生管理工作質量不高等。本文通過實踐和理論相結合,從管理學的理論出發(fā),針對蘇州幼兒師范高等�？茖W校升格的背景以及現(xiàn)狀分析,參考同類幼兒師范學校的一些管理上的經(jīng)驗,對學校升格后的管理問題做出了一系列分析,并嘗試對這些存在的問題提出了合理化的應對策略和建議解決方案,包括:第一,明確...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第一章 緒論
    一. 選題的背景和研究意義
        （一）選題的背景
        （二）研究意義
    二. 文獻綜述
        （一） 研究領域
        （二）評價
    三. 研究方法
        （一）文獻研究法
        （二）訪談法
        （三）質化研究法
        （四）案例分析法
    四. 研究內容
    五. 創(chuàng)新之處與研究困難
        （一）創(chuàng)新之處
        （二）研究困難
第二章 基本概念界定和相關理論
    一. 基本概念界定
        （一）幼兒師范學校的含義及范疇
        （二）幼兒師范高等專科學校的含義
        （三）升格的含義
    二. 幼兒師范學校升格為幼兒師范高等�？茖W校的相關理論
        （一）三角協(xié)調理論
        （二）大學差異化理論
    三. 本章小結
第三章 蘇州幼師學校升格為蘇州幼兒師范高等�？茖W校的背景和現(xiàn)狀分析
    一. 蘇州幼兒師范高等�？茖W校升格背景
        （一）我國高等教育大發(fā)展
        （二）國家政策調整和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展
        （三）地方教育體系改革發(fā)展的需要
        （四）學校師資力量的提升
        （五）畢業(yè)生就業(yè)面臨嚴峻挑戰(zhàn)
    二. 蘇州幼兒師范高等專科學校的現(xiàn)狀分析
        （一）辦學條件完善，達到師范高等專科學校的設置標準
        （二）教育優(yōu)勢明顯，提供舉辦師范專科層次教育的內涵保障
        （三）服務功能多元，奠定社會基礎
    三. 本章小結
第四章 蘇州幼兒師范高等�？茖W校升格后面臨的管理問題與壓力
    一. 辦學定位不夠明確，自主發(fā)展、內涵發(fā)展有待加強
    二. 行政管理落后
    三. 科研、教學的層次和管理水平有待提高
    四. 師資隊伍管理有待加強
        （一）目前學校師資結構
        （二）師資隊伍管理存在的問題
    五. 校園文化建設薄弱
        （一）升專轉型發(fā)展與文化融合創(chuàng)新
        （二）辦學層次提升與文化機制建構
        （三）校區(qū)整體搬遷與校園文化遷建
    六. 學生管理工作質量不高
        （一）升格后的生源質量受影響
        （二）管理隊伍的管理機制不健全
        （三）學生管理工作方式尚需轉變
        （四）學生中心建設仍需跟上
    七. 本章小結
第五章 蘇州幼兒師范高等專科學校升格后學校管理問題的應對策略
    一. 明確辦學定位和辦學特色
    二. 優(yōu)化組織架構、完善行政管理制度
        （一）建立健全行政班底
        （二）完善管理制度體系
        （三）優(yōu)化組織機構設置
    三. 完善教學管理體制、加強科研管理
        （一）完善教學管理體制
        （二）深化教育教學改革
        （三）植根幼教一線的教育科研
        （四）健全科研制度，加強科研管理
        （五）部署科研力量，凝練研究方向
        （六）提升學術研究層次
    四. 加強師資隊伍建設管理
        （一） 基本原則
        （二） 主要措施
        （三） 保障機制
    五. 注重師魂校園文化建設
        （一）具體措施
        （二）保障措施
    六. 提高學生管理工作質量
        （一）扎實推進學生工作
        （二）提高學生工作隊伍的素質
        （三）建設學生工作平臺
    七. 本章小結
結論
參考文獻
致謝



本文編號：3740272