新疆維吾爾自治區(qū)自2006年起全面實(shí)施學(xué)前“雙語(yǔ)”教育以來(lái),南疆地區(qū)由于缺乏漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境“雙語(yǔ)”幼兒教師專業(yè)能力總體水平偏低,學(xué)前“雙語(yǔ)”教育發(fā)展比較緩慢,很大程度上影響了全區(qū)推進(jìn)學(xué)前“雙語(yǔ)”教育的速度,因而,提高“雙語(yǔ)”幼兒教師專業(yè)能力成為推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)迫切需要解決的問(wèn)題。南疆現(xiàn)有幼兒園教師培訓(xùn)存在著培訓(xùn)過(guò)程缺乏互動(dòng)、培訓(xùn)雙方地位不平等、培訓(xùn)過(guò)程缺乏連續(xù)性等不足,那么如何讓南疆幼兒園“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)發(fā)揮更高的效益。該研究嘗試選取南疆比較具有代表性的“雙語(yǔ)”幼兒園實(shí)施以提高教師專業(yè)能力為目的的園本培訓(xùn)。在行動(dòng)研究的過(guò)程中,歸納總結(jié)出在南疆地區(qū)“雙語(yǔ)”幼兒園實(shí)施園本培訓(xùn)的建議,力求“雙語(yǔ)”幼兒教師獲得更快更好地專業(yè)成長(zhǎng),以推動(dòng)自治區(qū)學(xué)前“雙語(yǔ)”教育的發(fā)展進(jìn)程。 本研究主要采用了行動(dòng)研究的方法,研究者以培訓(xùn)者的身份對(duì)喀什地區(qū)疏附縣中心幼兒園開(kāi)展園本培訓(xùn)。在實(shí)施培訓(xùn)之前,首先編制問(wèn)卷對(duì)研究對(duì)象實(shí)施前測(cè),借以了解研究對(duì)象的培訓(xùn)需求,再根據(jù)教師的培訓(xùn)需求制定出第一階段培訓(xùn)方案,方案包括培訓(xùn)出發(fā)點(diǎn)、培訓(xùn)制度、內(nèi)容、課程、操作方式,在實(shí)施培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理、分析,再進(jìn)行效果分... 

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究的目的與意義
    1.3 相關(guān)概念界定
    1.4 研究綜述
    1.5 研究思路及研究方法
2. “雙語(yǔ)”幼兒園園本培訓(xùn)的內(nèi)涵與目標(biāo)
    2.1 “雙語(yǔ)”幼兒園園本培訓(xùn)的內(nèi)涵
    2.2 “雙語(yǔ)”幼兒園園本培訓(xùn)目標(biāo)
3. “雙語(yǔ)”幼兒園園本培訓(xùn)行動(dòng)過(guò)程
    3.1 幼兒園園本培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)
    3.2 “雙語(yǔ)”幼兒園園本培訓(xùn)行動(dòng)過(guò)程
4. “雙語(yǔ)”幼兒園園本培訓(xùn)行動(dòng)檢測(cè)
    4.1 “雙語(yǔ)”幼兒園園本培訓(xùn)行動(dòng)效果
    4.2 園本培訓(xùn)對(duì)“雙語(yǔ)”幼兒教師專業(yè)能力具有推進(jìn)作用
5. “雙語(yǔ)”幼兒園園本培訓(xùn)行動(dòng)反思
    5.1 影響培訓(xùn)效果因素分析
    5.2 南疆“雙語(yǔ)”幼兒園園本培訓(xùn)的思考
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
在讀期間發(fā)表的論文
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新疆學(xué)前民漢雙語(yǔ)教育的推進(jìn)與思考[J]. 孫鈺華,馮江英.  學(xué)前教育研究. 2008(10)
[2]學(xué)前雙語(yǔ)師資培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策[J]. 朱學(xué)英.  衡水學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[3]新疆少數(shù)民族學(xué)前雙語(yǔ)教育的多樣化構(gòu)建[J]. 張梅,王阿舒.  民族教育研究. 2008(01)
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[9]幼兒雙語(yǔ)教育問(wèn)題探析[J]. 陳琴,龐麗娟.  學(xué)前教育研究. 2006(05)
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碩士論文
[1]基于合作共同體的幼兒園新教師培訓(xùn)策略的研究[D]. 吳雅玲.南京師范大學(xué) 2008
[2]重慶幼兒教師專業(yè)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 葉麗.西南大學(xué) 2008
[3]創(chuàng)新型幼兒教師成長(zhǎng)與園本培訓(xùn)的研究[D]. 劉曉棠.西北師范大學(xué) 2006
[4]中小學(xué)校本教研有效性研究[D]. 夏英.南京師范大學(xué) 2006
[5]教育行動(dòng)研究中的幼兒教師專業(yè)發(fā)展[D]. 卜湘玲.西南大學(xué) 2006
[6]論幼兒教師園本培訓(xùn)[D]. 夏宇虹.華中師范大學(xué) 2006
[7]國(guó)外教師校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及其啟示[D]. 于建川.華東師范大學(xué) 2003
[8]幼兒園本位的教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐[D]. 劉嚴(yán).華東師范大學(xué) 2003
[9]小學(xué)教師校本培訓(xùn)研究[D]. 殷赪宇.華東師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3717973