隨著教育公平問題的愈演愈烈,作為實現(xiàn)教育公平核心的教育均衡發(fā)展問題,亦成為教育改革過程中的“熱點”和“難點”。 在基本實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的基礎上,作為基礎教育之基礎的學前教育是否也該有所作為?在查閱了相關文獻資料,掌握了近幾年內(nèi)學前教育的相關統(tǒng)計數(shù)據(jù),并對某些幼兒園園長及幼兒教師做了具體調(diào)查訪談之后發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)學前教育（尤其是幼教資源配置上）存在嚴重的發(fā)展失衡現(xiàn)象,尤其是幼教經(jīng)費、師資和教學條件的配置以及幼兒入學機會等方面存在的城鄉(xiāng)失衡現(xiàn)狀。對此,我們可以采取如下措施逐步解決這一問題： 第一,強化政府責任,增加幼教投入。規(guī)范辦園體制,扶持農(nóng)村學前教育發(fā)展,加大投入,設立學前教育專項基金,從而推進各類型幼兒園所健康發(fā)展。隨著世界學前教育的公益性和免費性的加強,逐步加大政策性的支持力度,并在確保政策制定的客觀性和可行性以及執(zhí)行過程的科學性等方面作出更大努力。建立政府主導、社會共同參與的學前教育發(fā)展機制,突出特色,重點推動農(nóng)村學前教育的發(fā)展。 第二,加快幼教立法,健全法制保障。明確學前教育在我國國民教育體系和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中的地位,明確其應承擔的任務；要創(chuàng)新管理體... 

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、相關文獻的梳理與反思
    (一) 國內(nèi)教育均衡發(fā)展研究概況
    (二) 國外教育均衡發(fā)展研究綜述
二、學前教育均衡發(fā)展的理論闡釋
    (一) 核心概念界說
        1. 學前教育
        2. 教育公平
        3. 教育均衡
        4. 教育資源配置
    (二) 學前教育均衡發(fā)展的理論基礎
        1. 法學視角:應有權(quán)利的踐行
        2. 社會學視角:走向公平的必然選擇
        3. 經(jīng)濟學視角:投資效益的提升
        4. 教育學視角:為終身發(fā)展奠定基礎
三、城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展失衡的現(xiàn)狀
    (一) 學前教育經(jīng)費的城鄉(xiāng)差異
        1. 城鄉(xiāng)幼教經(jīng)費存在較大差異
        2. 農(nóng)村學前教育經(jīng)費籌資分配過程中存在的不公平現(xiàn)象
    (二) 學前教育師資的城鄉(xiāng)差異
        1. 城鄉(xiāng)幼兒專任教師(特別是高學歷教師)差距很大
        2. 幼兒園小學高級及以上職稱教師的城鄉(xiāng)差距較大
        3. 幼兒園師幼比存在著明顯的城鄉(xiāng)差異
    (三) 學前教育辦學條件的城鄉(xiāng)差異
        1. 園所面積的城鄉(xiāng)差異
        2. 園所的硬件設施的城鄉(xiāng)差距較大
    (四) 學前教育機會的城鄉(xiāng)差異
        1. 幼兒入園率及園所數(shù)量、類型的城鄉(xiāng)差異
        2. 民辦幼兒園在園幼兒及所占比例的城鄉(xiāng)差異明顯
        3. 全國小學附設學前班人數(shù)及所占比例的城鄉(xiāng)差異
四、城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展的價值取向
    (一) 公平的學前教育價值觀
    (二) 政府投入為主
    (三) 教育效益的最大化
    (四) 弱勢補償?shù)膬r值取向
五、推進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展的對策分析
    (一) 強化政府責任,增加幼教投入
        1. 轉(zhuǎn)移辦園重心,合理調(diào)配教育資源
        2. 政策支持,建立政府主導的學前教育發(fā)展機制
    (二) 加快幼教立法,健全法制保障
        1. 學前教育立法的重要性和緊迫性
        2. 學前教育立法時機成熟
        3. 學前教育法涉及的主要內(nèi)容
    (三) 健全管理機制,轉(zhuǎn)變管理理念
        1. 學前教育管理體制的創(chuàng)新——實行省市、縣、鄉(xiāng)(村)三級管理
        2. 規(guī)范學前教育管理行為——取消重點園傾向及對民辦園的歧視
    (四) 加強農(nóng)村優(yōu)秀幼兒教育隊伍的建設
        1. 明確大學責任,培養(yǎng)優(yōu)秀師資
        2. 嚴把"入口"關,建立制度保障
        3. 提供各種條件,吸引優(yōu)秀師資
        4. 增加幼教投入,進行弱勢補償
        5. 城鄉(xiāng)雙向流動,共享優(yōu)秀師資
結(jié)語
參考文獻
在校期間的研究成果及發(fā)表的學術(shù)論文
致謝



本文編號：3718052