發(fā)布時(shí)間：2017-05-13 11:13

  本文關(guān)鍵詞：幼兒合作行為的發(fā)展與培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：合作作為一項(xiàng)重要的素質(zhì),對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用,可以幫助其適應(yīng)社會(huì),因此應(yīng)該從小就培養(yǎng)幼兒的合作行為和精神。本研究通過(guò)觀察法、訪談法、文獻(xiàn)法對(duì)幼兒合作行為的發(fā)展特點(diǎn)、影響因素做了深入的分析與探討,在此基礎(chǔ)上,提出幼兒合作行為的培養(yǎng)策略。 研究者從小、中、大班各年齡段幼兒合作行為發(fā)展特點(diǎn)及影響幼兒合作行為發(fā)展的因素進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋。認(rèn)為小班幼兒合作行為具有目標(biāo)不明確,合作意圖不明顯；協(xié)商過(guò)程簡(jiǎn)單,需成人引導(dǎo)；能通過(guò)學(xué)習(xí)提高合作水平的特點(diǎn)。中班幼兒合作行為具有合作意識(shí)增強(qiáng),合作行為增多；內(nèi)部逐步產(chǎn)生明顯的“小領(lǐng)袖”；使用多種分工協(xié)商策略協(xié)調(diào)小組內(nèi)部矛盾等特點(diǎn)。大班幼兒合作行為具有幼兒合作行為發(fā)展不明顯；完成任務(wù)分工與協(xié)商結(jié)果不一致；關(guān)系較好同伴間發(fā)生合作的可能性更大等特點(diǎn)。各階段幼兒合作行為呈現(xiàn)出一定的年齡發(fā)展特征；合作行為大多發(fā)生在游戲活動(dòng)中；合作策略從單一化向復(fù)雜化發(fā)展的趨勢(shì)。影響幼兒合作行為的因素有幼兒自身因素、環(huán)境的影響因素、重要他人的影響因素等。 以幼兒合作行為的發(fā)展特征,以及對(duì)幼兒合作行為產(chǎn)生影響的因素為研究出發(fā)點(diǎn),總結(jié)了幼兒合作行為的發(fā)展特點(diǎn)；聯(lián)合家長(zhǎng)形成教育合力共同培養(yǎng)教育；提出了多項(xiàng)幼兒合作行為的培養(yǎng)策略,如在一日生活中進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化等。 筆者認(rèn)為,幼兒園教育應(yīng)該關(guān)注幼兒的合作行為,還要依靠家長(zhǎng)的理解和支持,并向家庭和社區(qū)延伸,家園結(jié)合,共同培養(yǎng)幼兒的合作行為,使幼兒具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和合作能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：幼兒合作 發(fā)展特點(diǎn) 影響因素 培養(yǎng)策略
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-19
• (一) 選題緣由10-11
• 1. 合作的個(gè)體發(fā)展意義10
• 2. 合作品質(zhì)的社會(huì)意義10-11
• 3. 當(dāng)前幼兒教育實(shí)踐的迫切需要11
• (二) 研究的目的和意義11-13
• 1. 研究目的11-12
• 2. 研究意義12-13
• (三) 文獻(xiàn)綜述13-19
• 1. 國(guó)內(nèi)的研究13-15
• 2. 國(guó)外的研究15-19
• 一、研究設(shè)計(jì)19-23
• (一) 研究對(duì)象與方法19-20
• 1. 研究對(duì)象19
• 2. 研究方法19-20
• (二) 相關(guān)概念界定20-23
• 1. 合作20-21
• 2. 合作行為21
• 3. 幼兒合作行為21-23
• 二、幼兒合作行為的發(fā)展特點(diǎn)23-34
• (一) 小班幼兒合作行為特點(diǎn)23-26
• 1. 目標(biāo)不明確，合作意圖不明顯23-24
• 2. 協(xié)商過(guò)程簡(jiǎn)單，需成人引導(dǎo)24-25
• 3. 幼兒合作策略單一，能通過(guò)學(xué)習(xí)提高合作水平25-26
• (二) 中班幼兒合作行為特點(diǎn)26-29
• 1. 合作動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，合作行為增多26-28
• 2. 合作過(guò)程中逐步產(chǎn)生明顯的“小領(lǐng)袖”28
• 3. 合作策略增多，能使用多種分工協(xié)商策略協(xié)調(diào)小組內(nèi)部矛盾28-29
• (三) 大班幼兒合作行為特點(diǎn)29-31
• 1. 合作動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，，但幼兒合作行為發(fā)展不明顯29-30
• 2. 合作過(guò)程呈現(xiàn)任務(wù)分工與協(xié)商結(jié)果不一致30-31
• 3. 合作策略多樣化，合作行為的發(fā)生受同伴關(guān)系影響31
• (四) 不同年齡段幼兒合作行為的共同特征和發(fā)展趨勢(shì)31-34
• 1. 不同年齡段幼兒合作行為的共同特征31-32
• 2. 幼兒合作行為的發(fā)展趨勢(shì)32-34
• 三、幼兒合作行為的影響因素34-39
• (一) 幼兒自身因素34-35
• 1. 幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平34
• 2. 幼兒的性格特征34
• 3. 幼兒的社會(huì)交往技巧34-35
• (二) 重要他人的影響因素35-36
• 1. 教師的引導(dǎo)與示范35
• 2. 家長(zhǎng)的教養(yǎng)模式影響重大35-36
• 3. 合作對(duì)象的互動(dòng)36
• (三) 環(huán)境的影響因素36-39
• 1. 學(xué)校環(huán)境37
• 2. 家庭環(huán)境37
• 3. 社會(huì)環(huán)境37-39
• 四、幼兒合作行為的培養(yǎng)策略39-47
• (一) 遵循幼兒合作行為發(fā)展特點(diǎn)39-41
• 1. 情境教育為主要措施促進(jìn)小班幼兒合作行為發(fā)展39-40
• 2. 游戲活動(dòng)為主要手段推動(dòng)中班幼兒合作行為發(fā)展40
• 3. 小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)大班幼兒合作行為發(fā)展40-41
• (二) 為幼兒合作行為發(fā)展提供充分發(fā)展條件41-43
• 1. 讓幼兒懂得與人合作的重要和樂(lè)趣41-42
• 2. 讓幼兒與同伴交往并承擔(dān)任務(wù)42
• 3. 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立解決與同伴交往中的矛盾和問(wèn)題42
• 4. 讓幼兒知道競(jìng)爭(zhēng)和合作是可以同時(shí)存在的42-43
• (三) 聯(lián)合家長(zhǎng)形成合力共同培養(yǎng)幼兒合作品質(zhì)43-44
• 1. 家長(zhǎng)因素對(duì)于幼兒同伴交往的重要性43
• 2. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，在日常生活和教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的合作能力43-44
• (四) 在一日生活中培養(yǎng)幼兒合作行為44-47
• 1. 游戲活動(dòng)中合作行為的培養(yǎng)44-45
• 2. 教學(xué)活動(dòng)中合作行為的培養(yǎng)45
• 3. 生活活動(dòng)中合作行為的培養(yǎng)45-46
• 4. 用個(gè)別教育的方式進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)46-47
• 五、結(jié)論與反思47-50
• (一) 結(jié)論47-48
• 1. 在一日生活中，全方位建立合作意識(shí)47
• 2. 在矛盾碰撞中，逐步提高合作技能47-48
• 3. 在學(xué)習(xí)遷移中，不斷擴(kuò)展合作空間48
• (二) 反思48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 后記53

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱錦平;會(huì)議口譯專業(yè)口譯能力與外語(yǔ)能力的追蹤對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 張?zhí)N;混合式學(xué)習(xí)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 崔麗瑩;小學(xué)兒童合作觀念與行為的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 高志明;通感研究[D];福建師范大學(xué);2010年

5 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

6 簡(jiǎn)福平;不同孤獨(dú)感農(nóng)村留守兒童對(duì)親情缺失信息的加工特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2011年

7 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

8 楊燕燕;論教育實(shí)踐課程[D];華東師范大學(xué);2011年

9 申宣成;表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2011年

10 鄧睿;我國(guó)中學(xué)教師職業(yè)成就感問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒合作行為的發(fā)展與培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：362434