本文關(guān)鍵詞：中國古代兒童游戲研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：游戲的歷史源遠(yuǎn)流長，自有人類社會(huì)以來就有了游戲的存在。兒童游戲作為與學(xué)習(xí)同等重要的兩種基本活動(dòng)之一，它的重要地位與作用很早就為古代教育家們所注意。在各個(gè)不同的歷史時(shí)期，人們創(chuàng)造出了各種形式新穎的游戲活動(dòng)，但是，在教育活動(dòng)中游戲卻逐漸失去了應(yīng)有的地位。本文試圖從歷史的角度梳理中國古代游戲的發(fā)展歷程，分析古代游戲的特點(diǎn)以及對(duì)兒童發(fā)展所起的作用，并找尋古代教育中游戲缺失的原因，得出對(duì)今天的兒童教育與游戲關(guān)系的一些有益啟示。 論文主要分為六個(gè)部分。第一部分闡述了古代兒童游戲的產(chǎn)生和發(fā)展。中國古代的兒童游戲從史前時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，不過當(dāng)時(shí)的游戲簡單、原始、自發(fā)，常常融混于生產(chǎn)、生活和宗教活動(dòng)中；春秋戰(zhàn)國時(shí)期是古代游戲發(fā)展的重要時(shí)期，在社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向的多元格局中，許多游戲活動(dòng)孕育而生；唐宋時(shí)期是中國民間游戲發(fā)展的鼎盛階段，由于政治經(jīng)濟(jì)的繁榮昌盛和規(guī)模龐大的市民階層日漸形成，各種娛樂活動(dòng)得到了極大的豐富和完善；明清時(shí)期，理學(xué)思想的盛行對(duì)教育產(chǎn)生了很大的影響，理學(xué)家提倡“存天理，滅人欲”，提倡“禁欲”、“主靜”的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)方法，這種主張投射于教育和社會(huì)風(fēng)氣，使其表現(xiàn)出文弱之趨向。就此，中國古代兒童游戲表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“重德”和“重文”傾向。 第二、三、四部分分別論述了中國古代兒童游戲的種類、特點(diǎn)和意義。中國古代的兒童游戲主要有智力游戲、運(yùn)動(dòng)游戲、語言游戲、生活游戲、科技游戲以及文藝游戲等多種形式，這些豐富多彩的兒童游戲作為中國傳統(tǒng)文化和教育的重要組成部分，有著鮮明的特點(diǎn)，兒童游戲以道德為先，崇尚智慧、自然簡易，同時(shí)又注重生活趣味。兒童在參與這些游戲的過程中不但可以獲得知識(shí)、提升創(chuàng)造力，而且由于這些游戲富于道德含義，游戲本身實(shí)際上已經(jīng)成為一個(gè)潛移默化的道德教育過程。另外，，古代傳統(tǒng)游戲中承載的中華民族的傳統(tǒng)文化使兒童在游戲中受到熏陶，并能夠充分認(rèn)識(shí)、了解和掌握本民族文化。但古代游戲過度強(qiáng)調(diào)“重德”和“重文”也使得游戲逐漸失去了滿足兒童需要的本質(zhì)特點(diǎn)。 第五部分闡述了中國古代教育中游戲精神的逐步喪失。盡管中國古代兒童游戲種類繁多，并對(duì)兒童的成長起了巨大的作用，但是，在教育這個(gè)非常重要的領(lǐng)域，游戲精神卻在不斷的枯萎。從教育剛剛產(chǎn)生時(shí)豐富的游戲教育形式，到后來的逐漸與游戲無緣，中國古代的教育日益遠(yuǎn)離游戲。其原因在于，隨著儒家思想
【關(guān)鍵詞】：游戲 教育 兒童
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G619.29
【目錄】：

• 緒論8-10
• 一、古代兒童游戲的產(chǎn)生和發(fā)展10-15
• (一) 春秋戰(zhàn)國時(shí)期10-11
• (二) 漢魏六朝時(shí)期11-12
• (三) 唐宋時(shí)期12-14
• (四) 明清時(shí)期14-15
• 二、中國古代兒童游戲的種類15-22
• (一) 智力游戲15-16
• (二) 運(yùn)動(dòng)游戲16-18
• (三) 語言游戲18-19
• (四) 生活游戲19-20
• (五) 科技游戲20
• (六) 文藝游戲20-22
• 三、中國古代兒童游戲的特點(diǎn)22-26
• (一) 道德為先22-23
• (二) 崇尚智慧23-24
• (三) 自然簡易24
• (四) 生活趣味24-26
• 四、兒童游戲的意義26-31
• (一) 游戲與兒童的身心發(fā)展26-27
• (二) 游戲與兒童的品德修養(yǎng)27-28
• (三) 游戲與兒童的知識(shí)學(xué)習(xí)28-29
• (四) 游戲與文化傳承29
• (五) 游戲與兒童的審美情趣29-31
• 五、古代教育中游戲的不斷枯萎31-36
• (一) 儒家思想與游戲31-33
• (二) 科舉制度與游戲33-34
• (三) 實(shí)用理性觀念與游戲34-36
• 六、中國古代兒童游戲?qū)Ξ?dāng)今兒童教育的啟示36-40
• 結(jié)束語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 致謝43-44
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果44

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 呂美思;;現(xiàn)代住區(qū)室外空間對(duì)傳統(tǒng)兒童游戲的傳承[J];安徽建筑;2011年06期

2 王倩;陳海波;;淺談我國家庭體育的文化特征與發(fā)展策略[J];福建論壇(社科教育版);2010年12期

3 王宛芳;傅麗萍;周秋紅;;傳統(tǒng)民間游戲“葫蘆問”促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展的質(zhì)性研究[J];社會(huì)心理科學(xué);2011年10期

4 張小培;張莉;;民間游戲“跳房子”對(duì)幼兒教育的價(jià)值及應(yīng)用[J];早期教育(教科研版);2013年09期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 劉婧;民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2011年

2 王新顏;基于角色扮演游戲的師范生數(shù)學(xué)概念講解技能培養(yǎng)的研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

3 魏海龍;滿族傳統(tǒng)民間兒童游戲德育價(jià)值考略[D];山西師范大學(xué);2012年

4 李丹;宋代童趣詩研究[D];西南大學(xué);2012年

5 李晶;長春某幼兒園開展民間兒童游戲的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2007年

6 張彥聰;村童鬧學(xué)圖：一個(gè)撲朔迷離的場景[D];華東師范大學(xué);2012年

7 趙亞;昆明市官渡區(qū)幼兒園開展民間游戲的個(gè)案研究[D];云南師范大學(xué);2011年

8 賈莎莎;從文化的視角看我國兒童游戲的歷史演變[D];華東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：中國古代兒童游戲研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：354139