本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)正以驚人的速度影響著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。電視、電腦、電子出版物、互聯(lián)網(wǎng)……我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在不自覺地接觸大量的信息，學(xué)齡前兒童也不例外。這些信息在給孩子們帶來(lái)新鮮感的同時(shí)還將很大程度地影響他們的行為。從而使得學(xué)前兒童的教育和發(fā)展面臨前所未有的挑戰(zhàn)。 早在1958年，IBM公司就開始研究設(shè)計(jì)全世界第一個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)——IBM650教學(xué)系統(tǒng)�，F(xiàn)今，在各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，人們開始充分地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。在中國(guó)，雖然起步比國(guó)外晚，但后勁十足。社會(huì)各界對(duì)幼兒教育重要性的認(rèn)識(shí)不斷提高，幼兒教育的定位已從過(guò)去的“學(xué)校教育的預(yù)備階段”提升為“基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。 針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的具體國(guó)情，筆者抽樣調(diào)查了目前學(xué)前兒童的電視、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的普及率，結(jié)合學(xué)前兒童的心理特征及其行為特點(diǎn)，創(chuàng)新性地提出了一系列如何正確、充分利用信息的思路，并且根據(jù)這些思路開發(fā)了一個(gè)軟件《幼兒園多媒體課件管理系統(tǒng)》。 由于我國(guó)目前傳統(tǒng)的學(xué)前教育以幼兒園班級(jí)集體教育為主，幼兒多、空間小、材料少，加之教師的精力時(shí)間有限，很難做到真正面向全體因材施教。本論文研究的計(jì)算機(jī)多媒體信息管理系統(tǒng)提出了現(xiàn)階段多媒體課件普遍存在的一些弊端，針對(duì)中國(guó)兒童特點(diǎn)，充分利用豐富的教育課件加以改進(jìn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)”一人講大家聽”、”一人演示大家看”、”少數(shù)幼兒為主大家作陪襯”的現(xiàn)象，能做到精講多練、學(xué)中玩、玩中學(xué)，教、學(xué)、玩三合一，手眼腦并用，使幼兒成為活動(dòng)的主體，教師成為觀察者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。幼兒在師生互動(dòng)教學(xué)、多種感官參與的過(guò)程中得到全面發(fā)展。從而可以對(duì)學(xué)前兒童的教學(xué)方法的改革和研究起到促進(jìn)作用。 本論文由五部分組成： 第一章主要對(duì)文章中涉及到的信息技術(shù)、學(xué)前兒童、學(xué)前教育等幾個(gè)名詞進(jìn)行界定。 第二章論述了電視節(jié)目對(duì)學(xué)前兒童益處和弊端，提出了學(xué)前兒童正確使用電視的建議。 第三章論述了計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的影響以及在學(xué)前教育中的應(yīng)用方式。重點(diǎn)論述了計(jì)算機(jī)在幼兒園日常教學(xué)中的輔助功能，以及《幼兒園多媒體課件管理系統(tǒng)》的設(shè)計(jì)。 第四章論述了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)前教育資源、教育方式以及幼兒園與家庭合作共
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 學(xué)前教育 電視節(jié)目 學(xué)習(xí)資源 計(jì)算機(jī)技術(shù) 多媒體課件管理系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G40-057;G610
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-11
• 引言11-14
• 第一章 前言14-22
• 第一節(jié) 信息技術(shù)的含義14-16
• 第二節(jié) 學(xué)前兒童及其特殊性16-19
• 第三節(jié) 學(xué)前教育的特殊性19-22
• 第二章 電視對(duì)學(xué)前教育的影響22-30
• 第一節(jié) 電視對(duì)學(xué)前兒童的影響22-26
• 第二節(jié) 電視對(duì)學(xué)前教育的影響26-30
• 第三章 計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的影響30-43
• 第一節(jié) 計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)前兒童的影響30-31
• 第二節(jié) 計(jì)算機(jī)技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用方式31-38
• 第三節(jié) 計(jì)算機(jī)多媒體課件管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)38-43
• 第四章 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的影響43-52
• 第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童的影響43-47
• 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前教育的影響47-52
• 第五章 總結(jié)52-55
• 附錄55-78
• 附錄 Ⅰ55-57
• 附錄Ⅱ57-78
• 參考文獻(xiàn)78-80
• 致謝80

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李少梅;何蓉娜;;Web2.0環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童發(fā)展的滲透研究[J];電化教育研究;2012年12期

2 羅帥;;多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒視聽覺傳達(dá)特征探討[J];教師;2011年04期

3 魏艷紅;謝美芳;;淺析多媒體課件在幼兒教育運(yùn)用中的問(wèn)題[J];課程教育研究;2012年27期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 崔琦;學(xué)前教育主題網(wǎng)站的研究與設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2007年

2 袁鳳杰;信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語(yǔ)言教學(xué)模式研究[D];河南大學(xué);2010年

3 董傳梅;發(fā)達(dá)國(guó)家早期教育應(yīng)用信息通信技術(shù)政策分析[D];華東師范大學(xué);2010年

4 蔣在強(qiáng);學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算機(jī)課程的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];四川師范大學(xué);2010年

5 陳升遠(yuǎn);幼兒教育軟件理論演進(jìn)與前沿?zé)狳c(diǎn)可視化研究[D];河南大學(xué);2012年

6 萬(wàn)超;美國(guó)信息技術(shù)輔助幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)及啟示[D];東北師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：350126