在《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》里提出,把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置;多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源;多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè);多種渠道加大學(xué)前教育投入;實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃等。截止到2016年,全國民辦幼兒園在園生可達(dá)2438萬人數(shù),全國公辦幼兒園在園生人數(shù)為1976萬人,可見民辦幼兒園在學(xué)前教育中的占比之高。而幼兒教師的師資力量會(huì)直接影響到一所幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量,當(dāng)前民辦幼兒園的教師專業(yè)素質(zhì)堪憂,所以提高民辦幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展對整個(gè)學(xué)前教育工作的有著重要的意義。本研究所采用的問卷是自編問卷《太原市民辦幼兒園教師專業(yè)能力調(diào)查》。問卷包括受調(diào)査幼兒教師的基本信息、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力、一日生活的組織與保育能力、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)能力、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力、激勵(lì)與評價(jià)能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力等方面的問題,對太原市幼兒園教師以書面形式進(jìn)行調(diào)查,最終作為分析的依據(jù)。通過對太原市民辦幼兒園教師專業(yè)能力現(xiàn)狀的調(diào)査,找出了四個(gè)方面的不足:第一,太原市民辦幼兒園教師“游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力”不足;第二,太原市市民辦幼兒園教師“一日生活的組織與保育能力”不足;第三,太原市... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題緣由和意義
        1.1.1 選題緣由
        1.1.2 選題的意義
    1.2 概念界定
        1.2.1 專業(yè)能力
        1.2.2 幼兒教師的專業(yè)能力
        1.2.3 民辦幼兒園
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國外研究
        1.3.2 國內(nèi)研究
        1.3.3 研究綜述
    1.4 研究設(shè)計(jì)
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究方法
    1.5 調(diào)查設(shè)計(jì)
        1.5.1 調(diào)查的對象
        1.5.2 調(diào)查的工具
        1.5.3 問卷的信度檢測
        1.5.4 問卷的效度檢測
第二章 太原市民辦幼兒園教師專業(yè)能力現(xiàn)狀的調(diào)查
    2.1 太原市民辦幼兒園教師專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀分析
        2.1.1 太原市民辦幼兒園教師的基本情況
        2.1.2 太原市民辦幼兒園教師專業(yè)能力現(xiàn)狀分析
    2.2 研究結(jié)果與分析
        2.2.1 太原市民辦幼兒園教師專業(yè)能力現(xiàn)有問題
第三章 太原市民辦幼兒園教師專業(yè)能力現(xiàn)有問題的原因分析
    3.1 社會(huì)對民辦幼兒教師重視不夠
        3.1.1 社會(huì)對民辦幼兒教師的職業(yè)定位不準(zhǔn)確
        3.1.2 民辦幼兒教師的薪資待遇低
    3.2 民辦幼兒教師缺乏專業(yè)引領(lǐng)
        3.2.1 民辦幼兒教師的招聘制度不完備
        3.2.2 專業(yè)理念的偏差對實(shí)踐工作的影響
    3.3 民辦幼兒教師自身專業(yè)發(fā)展不足
        3.3.1 民辦幼兒教師知識(shí)素質(zhì)與能力素養(yǎng)不足
        3.3.2 民辦幼兒教師自主專業(yè)發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)
    3.4 民辦幼兒教師職后培訓(xùn)不足
第四章 提高太原市民辦幼兒園教師專業(yè)能力的建議
    4.1 國家政策的正確引導(dǎo)
        4.1.1 提升薪資待遇,提高幼兒教師的社會(huì)地位
        4.1.2 民辦幼兒教師職業(yè)晉升渠道的完備
    4.2 園所及高校提供科學(xué)有效的專業(yè)引領(lǐng)
        4.2.1 優(yōu)化高校學(xué)前教育課程改革
        4.2.2 切實(shí)落實(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
        4.2.3 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師招聘制度
        4.2.4 提升幼兒園管理水平
        4.2.5 加強(qiáng)民辦幼兒教師的職后培訓(xùn)
    4.3 鼓勵(lì)幼兒教師加強(qiáng)自身對專業(yè)發(fā)展的追求
        4.3.1 幼兒教師樹立專業(yè)發(fā)展意識(shí)
        4.3.2 幼兒教師積極提升專業(yè)能力
        4.3.3 幼兒教師形成自主反思習(xí)慣
參考文獻(xiàn)
附錄一 :太原市民辦幼兒園教師專業(yè)能力調(diào)查問卷
附錄二 :訪談提綱(教師用卷)
附錄三 :訪談提綱(園長用卷)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個(gè)人簡況及聯(lián)系方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國教師專業(yè)化的內(nèi)涵、影響因素及發(fā)展策略——基于近二十年教師專業(yè)化發(fā)展的文獻(xiàn)分析[J]. 何二林,潘坤坤,馬士茹.  河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]基于不同發(fā)展階段的幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究[J]. 李建芹,王晶.  河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(12)
[3]我國幼兒教師專業(yè)能力研究的現(xiàn)狀和趨勢——基于CiteSpace的知識(shí)圖譜分析[J]. 付光槐,梅苗苗.  教育與教學(xué)研究. 2018(11)
[4]山西省民辦園教師隊(duì)伍專業(yè)化現(xiàn)狀分析及對策[J]. 趙愛云,林業(yè).  教育理論與實(shí)踐. 2018(32)
[5]高校學(xué)前教育專業(yè)與幼兒園的合作模式研究[J]. 楊春菊.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(11)
[6]近十年我國學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)研究綜述[J]. 李藍(lán),曾彬.  江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[7]幼兒園教師專業(yè)能力發(fā)展的對策探析[J]. 張茜萌.  課程教育研究. 2017(49)
[8]幼兒教師專業(yè)能力評價(jià)模型的構(gòu)建——基于層次分析法[J]. 盧長娥.  貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(09)
[9]幼兒園教師專業(yè)能力現(xiàn)狀及提升策略——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的調(diào)查[J]. 陳蓉暉,張茜萌.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(04)
[10]基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對幼兒教師培養(yǎng)的思考[J]. 張軒.  教育教學(xué)論壇. 2016(45)

博士論文
[1]高校本科學(xué)前教師教育課程設(shè)置的研究[D]. 劉天娥.華中師范大學(xué) 2015

碩士論文
[1]幼兒教師專業(yè)能力和職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系研究[D]. 周春宇.喀什大學(xué) 2019
[2]柳州市魚峰區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)能力調(diào)查研究[D]. 黃小麗.廣西師范大學(xué) 2018
[3]幼兒教師專業(yè)能力現(xiàn)狀及發(fā)展研究[D]. 靳炎珺.湖南科技大學(xué) 2017
[4]幼兒園一日活動(dòng)管理現(xiàn)狀、問題及對策研究[D]. 何璟.贛南師范大學(xué) 2017
[5]幼兒教師專業(yè)能力的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 任冰.河南師范大學(xué) 2017
[6]幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[D]. 單清清.山東師范大學(xué) 2016
[7]民辦幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀研究[D]. 劉昱廷.云南大學(xué) 2016
[8]近十年英國幼兒教師職前教育政策研究[D]. 馬妮蘿.云南師范大學(xué) 2016
[9]新手幼兒教師專業(yè)能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 王書元.鞍山師范學(xué)院 2016
[10]基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的幼兒園教師專業(yè)能力調(diào)查研究[D]. 劉晨.河北大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3395207