目前,我國的幼兒音樂教育相關(guān)研究和改革正在努力吸取世界兒童音樂教育改革的理論與實踐的優(yōu)點,與此同時,教育界各人士也正在探索適合幼兒成長發(fā)展并符合我國國情的幼兒音樂教育新體系。充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力,給予音樂自由的空間是我們作為新世紀教師的職責。我們的孩子是否具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識,不僅關(guān)系到他個人的前途,更關(guān)系到國家的前途和命運。同時,將創(chuàng)造力的培養(yǎng)融入音樂活動之中,發(fā)展孩子感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,激發(fā)孩子創(chuàng)新的潛能和強烈的參與意識亦是學前教育義不容辭的責任。本文通過探索音樂創(chuàng)造力的教學內(nèi)容、教學形式、教學手段,探究了音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的可行性、兒童音樂創(chuàng)造性思維發(fā)展的差異性、音樂創(chuàng)造力教學對兒童創(chuàng)造個性發(fā)展的影響等問題,為音樂創(chuàng)造力教學進一步研究提供了實證性的資料。本文作為行動研究,通過實踐教學,提出了“探索音樂”、“模仿表現(xiàn)”、“結(jié)合情境”、“巧用聯(lián)想”、“豐富經(jīng)驗”、“巧用提問策略”、“設(shè)置正向鼓勵機制”等教育理念;在關(guān)于幼兒創(chuàng)造性素質(zhì)培養(yǎng)的途徑與方法上,亦提出了“支持幼兒的自主創(chuàng)造”與“營造鼓勵創(chuàng)新的教學環(huán)境”,以及“要正視幼兒的音樂創(chuàng)造能力”與“建立‘大課程’意識”的教學觀念。... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究緣起
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 研究綜述
    第四節(jié) 研究方法
第二章 幼兒音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學實踐
    第一節(jié) 教學內(nèi)容
    第二節(jié) 教案設(shè)計原則
    第三節(jié) 教學策略
第三章 幼兒音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學觀念
    第一節(jié) 樹立以幼兒發(fā)展為本的觀念
    第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)和諧有效的教學環(huán)境
第四章 對本課題的總結(jié)與反思
附錄1 田野日記（節(jié)選）
附錄2 教案案例
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談創(chuàng)造性音樂教育[J]. 趙丹.  遼寧行政學院學報. 2007(03)
[2]創(chuàng)造性思維的阻礙因素及其對策[J]. 何寶平.  新疆石油教育學院學報. 2004(03)
[3]淺談音樂教育活動中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 王麗娜.  邯鄲職業(yè)技術(shù)學院學報. 2003(01)
[4]教師如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力[J]. 劉芬.  和田師范�？茖W校學報. 2002(02)
[5]創(chuàng)造力與心智的成長——維克多·羅恩菲爾德美育思想淺析[J]. 王偉.  山東大學學報(人文社會科學版). 2002(03)
[6]兒童創(chuàng)造力的測量與評價簡析[J]. 王燦明.  學科教育. 2001(12)
[7]創(chuàng)造力研究的新進展[J]. 武欣,張厚粲.  北京師范大學學報(社會科學版). 1997(01)

碩士論文
[1]對創(chuàng)造性思維的探索[D]. 張蕓.中央民族大學 2004
[2]論創(chuàng)造性思維的機制與方法[D]. 王輝.鄭州大學 2004
[3]兒童音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論研究與教學實驗[D]. 鄭虹.西北師范大學 2002
[4]創(chuàng)造力及學生創(chuàng)造力培養(yǎng)問題探討[D]. 王列富.華中師范大學 2000



本文編號：3158137