本文關(guān)鍵詞：幼兒在園安全問(wèn)題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園本是幼兒愉快學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)的場(chǎng)所�？墒遣粩喑霈F(xiàn)的幼兒園安全事故,威脅著在園幼兒的生命安全。人們開(kāi)始對(duì)幼兒園產(chǎn)生了懷疑,對(duì)教師產(chǎn)生質(zhì)疑。幼兒園安全問(wèn)題,成為人們關(guān)注的話題,建構(gòu)安全的校園環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。本文主要從我國(guó)幼兒園安全的現(xiàn)狀、出現(xiàn)的原因、解決的方法和策略等方面去考慮。也運(yùn)用到了除了本專業(yè)以外的包括法學(xué)、財(cái)政學(xué)、教育學(xué)等多種學(xué)科,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、觀察法、訪談法等組成了全文。本研究共分為六個(gè)部分： 第一部分緒論。闡述了我國(guó)目前的研究中對(duì)幼兒安全現(xiàn)狀的研究、問(wèn)題的研究、以及策略的研究。沒(méi)有相關(guān)的政策法規(guī)的研究和有關(guān)國(guó)外安全的研究。通過(guò)本研究可以促進(jìn)幼兒園向正常軌道發(fā)展,保障我國(guó)幼兒未來(lái)能夠更加健康的成長(zhǎng)。 第二部分指出我國(guó)幼兒在園安全的定義和意義。第一方面,定義界定。指出本文所指的安全主要是身體安全和心理安全。首先指出安全的定義是如何界定的,其次幼兒安全的定義是如何界定的,最后是幼兒在園問(wèn)題的定義。第二個(gè)層面指出安全對(duì)幼兒的意義,對(duì)促進(jìn)幼兒身心的展都有著不可替代的作用。 第三部分對(duì)我國(guó)幼兒安全現(xiàn)狀的分析。在這一部分中,筆者主要是通過(guò)對(duì)幼兒園里經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)所進(jìn)行分類,首先是從地點(diǎn)進(jìn)行分類,主要是從幼兒園的園舍、活動(dòng)設(shè)施、廚房、消防安全等進(jìn)行闡述。其次通過(guò)對(duì)幼兒一日活動(dòng)的觀察,主要包括幼兒入園、晨檢、盥洗、進(jìn)餐、午睡和離園等方面進(jìn)行闡述。這樣可以使整個(gè)文章的脈絡(luò)更清晰自然。 第四部分對(duì)造成以上安全問(wèn)題的原因進(jìn)行分析。指出造成我國(guó)現(xiàn)狀的原因,主要從幼兒和家長(zhǎng)層面,幼兒園層面和國(guó)家層面進(jìn)行分析。提出每個(gè)層而里面還包含很多細(xì)小的層面,依次闡述幼兒的心理特點(diǎn)、家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、幼兒園的管理不嚴(yán)、國(guó)家的經(jīng)費(fèi)較低等方面進(jìn)行闡述。 第五部分提出解決的措施和建議。通過(guò)對(duì)我國(guó)幼兒安全現(xiàn)狀和問(wèn)題的分析,找到出現(xiàn)問(wèn)題的原因。在學(xué)習(xí)國(guó)外豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出了符合我國(guó)特點(diǎn)的措施和建議。主要也是從三個(gè)維度進(jìn)行分析,包括加強(qiáng)國(guó)家的立法和經(jīng)費(fèi)投入,完善幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí),加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通等方面。 第六部分總結(jié)。對(duì)以上所有章節(jié)的概括總結(jié),指出自己研究的不足,存在的問(wèn)題以及努力的方向。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 幼兒園 安全 策略
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G617
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-16
• 一、問(wèn)題的提出11-12
• (一) 學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,但安全問(wèn)題層出不窮11
• (二) 幼兒園安全問(wèn)題成為社會(huì)熱點(diǎn)話題11-12
• (三) 幼兒的生命安全是幼兒園工作的重中之重12
• 二、研究目的及意義12-13
• (一) 研究目的12
• (二) 研究意義12-13
• 三、文獻(xiàn)綜述13-15
• (一) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• (二) 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• 四、研究設(shè)計(jì)15-16
• (一) 研究思路15
• (二) 研究方法15-16
• 第二章 在園幼兒安全的定義及意義16-19
• 一、幼兒安全的定義16-17
• (一) 安全的定義16
• (二) 幼兒安全的定義16-17
• 二、幼兒安全的意義17-19
• (一) 身體方面17
• (二) 心理方面17-19
• 第三章 在園幼兒面臨的安全問(wèn)題19-27
• 一、幼兒園環(huán)境存在的問(wèn)題19-21
• (一) 園舍問(wèn)題19
• (二) 食品問(wèn)題19-20
• (三) 校車問(wèn)題20-21
• (四) 消防問(wèn)題21
• 二、幼兒一日活動(dòng)中的安全問(wèn)題21-26
• (一) 入園時(shí)的安全問(wèn)題22
• (二）組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)的安全問(wèn)題22-23
• (三) 參加游戲活動(dòng)時(shí)的安全問(wèn)題23-24
• (四) 就餐時(shí)的安全問(wèn)題24
• (五) 幼兒午睡時(shí)的安全問(wèn)題24-25
• (六) 離園時(shí)的安全問(wèn)題25-26
• 三、幼兒的心理安全26-27
• (一) 教師組織教學(xué)活動(dòng)中存在的安全問(wèn)題26
• (二) 常規(guī)管理中的心理安全問(wèn)題26-27
• 第四章 造成幼兒安全隱患的原因分析27-37
• 一、幼兒層面27-28
• (一) 從幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)來(lái)說(shuō)27
• (二) 從幼兒的心理發(fā)展來(lái)看27-28
• 二、教師層面28-29
• (一) 教師安全責(zé)任意識(shí)差28
• (二) 教師惡意行為給幼兒帶來(lái)心理傷害28-29
• 三、家長(zhǎng)層面29
• (一) 對(duì)子女的過(guò)度保護(hù)29
• (二) 家長(zhǎng)的安全意識(shí)薄弱29
• (三) 家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的理解和支持力度不夠29
• 四、幼兒園層面29-33
• (一) 安全制度不完善管理不到位30-33
• (二) 安全教育貧乏存在安全誤區(qū)33
• (三) 缺少與家庭和社區(qū)的合力33
• 五、國(guó)家層面33-37
• (一) 教育支出特別是幼兒教育支出偏低34-35
• (二) 我國(guó)幼兒安全相關(guān)法律保護(hù)制度不健全35-36
• (三) 安全監(jiān)管不嚴(yán)缺乏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)36-37
• 第五章 保障幼兒安全的建議37-45
• 一、教師層面37-38
• (一) 提高安全意識(shí)和幼兒自我保護(hù)力37
• (二) 增強(qiáng)對(duì)幼兒心理安全的關(guān)注37-38
• 二、家長(zhǎng)層面38
• 三、幼兒園層面38-42
• (一) 幼兒園的安全管理制度需要完善38-40
• (二) 增強(qiáng)教職工的的法律和責(zé)任意識(shí)40
• (三) 加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育40-41
• (四) 充分利用社區(qū)資源形成合力41-42
• 四、國(guó)家層面42-45
• (一) 完善學(xué)前教育立法42-43
• (二) 建立完善社會(huì)保險(xiǎn)制度43-44
• (三) 加大幼兒教育經(jīng)費(fèi)投入44
• (四) 加強(qiáng)對(duì)幼兒園的監(jiān)管44-45
• 第六章 總結(jié)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-49
• 致謝49-50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒在園安全問(wèn)題及對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：300829