發(fā)布時(shí)間：2017-04-12 07:08

  本文關(guān)鍵詞：武漢市社會(huì)幼兒音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)研與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為藝術(shù)形象的一種代表,音樂(lè)可以通過(guò)采取不同形式的活動(dòng)來(lái)增加孩子的創(chuàng)造力、想象力和記憶力等,從而提升他們的敏感性和聽(tīng)覺(jué)上的識(shí)別能力。在孩子幼年時(shí)期的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上給予適當(dāng)?shù)囊魳?lè)方面的教育對(duì)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)具有十分重要的意義,這不僅能使幼兒的情緒得到穩(wěn)定,同時(shí)還能促進(jìn)其智力方面的開(kāi)發(fā)。喜歡充滿樂(lè)趣的事物是幼兒的天性,因此幼兒就是指快樂(lè)的個(gè)體。一些充滿歡樂(lè)的活動(dòng)不僅能激起幼兒的求知欲望和極大地興趣,還能充分發(fā)掘幼兒潛在的創(chuàng)造力。記得偉大的音樂(lè)家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話,“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè),音樂(lè)是生活中的一股清泉,音樂(lè)是陶冶性情的熔爐”。立足我國(guó)的音樂(lè)教育方面,大部分教師都只是讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱歌唱活動(dòng)中的歌曲并對(duì)韻律進(jìn)行嚴(yán)格的要求而忽視幼兒的真正喜好,翻來(lái)覆去的機(jī)械性練習(xí)使得幼兒感到極其乏味,也極大地減少了他們的熱情。在這樣形式的音樂(lè)教育下,幼兒只是被動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中去,與享受絲毫沒(méi)有關(guān)聯(lián),音樂(lè)的教育功效也未能得到充分發(fā)揮。本文在對(duì)武漢市社會(huì)幼兒音樂(lè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研與分析中,認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育是以幼兒為中心,視幼兒為獨(dú)立個(gè)體,十分注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立人格,它主張從日常生活訓(xùn)練著手,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具,讓幼兒自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí),自己建構(gòu)完善的人格。在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中,需要社會(huì)、老師和家長(zhǎng)去正確引導(dǎo)他們,在保證幼兒能夠獲得快樂(lè)的前提下,培養(yǎng)他們健康向上的文化趣味。由于不同的教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式不同,在國(guó)內(nèi)尋找一種新式教育模式,對(duì)各類教學(xué)方法取其精華去其糟粕,對(duì)幼兒的音樂(lè)教育有著至關(guān)重要的作用。
【關(guān)鍵詞】：武漢市教育機(jī)構(gòu) 幼兒音樂(lè)教育 教學(xué)方法
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-13
• 第一節(jié) 研究背景及意義9-10
• (一) 研究的背景9-10
• (二) 選題的意義10
• 第二節(jié) 研究思路和內(nèi)容10-13
• (一) 本文的研究思路10-11
• (二) 本文的研究?jī)?nèi)容11-13
• 第一章 文獻(xiàn)綜述及相關(guān)理論13-20
• 第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒音樂(lè)教學(xué)法的研究13-16
• (一) 國(guó)外的著名音樂(lè)教學(xué)法13-15
• (二) 國(guó)內(nèi)的幼兒音樂(lè)教學(xué)法的發(fā)展15-16
• 第二節(jié) 幼兒音樂(lè)教育的理論基礎(chǔ)16-20
• 一、幼兒音樂(lè)教育的內(nèi)涵與特征16-17
• 二、幼兒音樂(lè)教育的方法17-18
• 三、幼兒音樂(lè)教育的意義18-20
• 第二章 武漢市幼兒音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析20-43
• 第一節(jié) 武漢市三所幼教機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)介20-22
• (一) “紅黃藍(lán)”早教中心20
• (二) “金寶貝”早教中心20-21
• (三) “美吉姆”早教中心21-22
• 第二節(jié) 調(diào)查背景、目的、方法與內(nèi)容22-24
• (一) 調(diào)查背景22-23
• (二) 調(diào)查目的23
• (三) 調(diào)查方法與內(nèi)容23-24
• 第三節(jié) 對(duì)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析24-29
• 一、幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)24-25
• 二、幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的調(diào)查分析25-28
• 三、幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展特點(diǎn)28-29
• 第四節(jié) 對(duì)教師音樂(lè)教學(xué)的分析29-34
• 一、教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)29-31
• 二、教師音樂(lè)教學(xué)工作實(shí)施的分析31-34
• 第五節(jié) 調(diào)查結(jié)果的分析與歸納34-43
• 一、教師對(duì)幼兒音樂(lè)教學(xué)的案例分析34-38
• 二、對(duì)武漢市社會(huì)幼兒音樂(lè)教育的共性分析38-40
• 三、對(duì)武漢市幼兒音樂(lè)教育的反思40-43
• 第三章 對(duì)幼兒音樂(lè)教育發(fā)展的對(duì)策與建議43-51
• 第一節(jié) 提高幼兒音樂(lè)教師的職業(yè)道德43-44
• (一) 在對(duì)待幼兒方面43-44
• (二) 在對(duì)待家長(zhǎng)方面44
• 第二節(jié) 提高幼兒音樂(lè)教師的音樂(lè)素養(yǎng)44-46
• 第三節(jié) 提高幼兒音樂(lè)素材的合理性46-47
• 第四節(jié) 幼兒音樂(lè)教育教學(xué)方法實(shí)施歸納與總結(jié)47-51
• (一) 節(jié)奏訓(xùn)練48-49
• (二) 聲勢(shì)訓(xùn)練49
• (三) 體態(tài)律動(dòng)49
• (四) 歌唱游戲49-51
• 結(jié)語(yǔ)51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 致謝54-55
• 附錄55-57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 戴天驕;;感受音樂(lè)的魅力——試論《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引導(dǎo)下的幼兒園音樂(lè)欣賞教學(xué)[J];才智;2014年30期

  本文關(guān)鍵詞：武漢市社會(huì)幼兒音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)研與分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：300950