幼小銜接是世界各國(guó)教育所普遍面臨的問(wèn)題,也是各國(guó)正努力探索解決的問(wèn)題之一。合理、成功的幼小銜接不僅能促進(jìn)兒童小學(xué)階段教育的良好開(kāi)展,更是適應(yīng)兒童連續(xù)性發(fā)展需要的必然要求,它對(duì)兒童的一生產(chǎn)生重要影響。隨著各國(guó)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)越來(lái)越重視,幼小銜接問(wèn)題也進(jìn)一步為人們所關(guān)注。從教育政策的角度研究英國(guó)幼小銜接的發(fā)展,了解不同社會(huì)背景下英國(guó)幼小銜接的發(fā)展特點(diǎn)與狀況,既能使我們更全面的掌握英國(guó)的幼小銜接問(wèn)題,也為我國(guó)幼小銜接的發(fā)展提供一定的啟示與借鑒。 本研究分將英國(guó)幼小銜接相關(guān)政策為兩個(gè)階段展開(kāi)研究：20世紀(jì)80—90年代初,即撒切爾政府執(zhí)政或影響下,這一階段的英國(guó)以1988年教育改革法拉開(kāi)了教育改革的序幕。幼小銜接注重教學(xué)質(zhì)量及兒章知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接,同時(shí)銜接主要側(cè)重學(xué)校的短期準(zhǔn)備。20世紀(jì)90年代中后期至今,這一時(shí)期新工黨出臺(tái)了一系列學(xué)前教育政策及計(jì)劃,幼小銜接也不斷趨于科學(xué)化、合理化,主要表現(xiàn)在銜接不僅注重兒童的知識(shí)技能,更注重兒童社會(huì)性及情感的發(fā)展；銜接著眼于兒童的可持續(xù)發(fā)展；表現(xiàn)為一種多層次、雙向性銜接,同時(shí)“社會(huì)銜接”也得到發(fā)展。 英國(guó)幼小銜接的發(fā)展也給了我們一定的啟示,首先,學(xué)前教育事業(yè)的整體發(fā)展是幼小銜接發(fā)展的前提,其次,政府在政策及財(cái)政方面的支持是幼小銜接發(fā)展的重要平臺(tái)。另外,盡管英國(guó)的幼小銜接在探索中不斷趨于科學(xué)、合理,但有些方面還有待進(jìn)一步改善與提高。
【學(xué)位單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類(lèi)】：G619.561
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 選題緣由及意義
    1.2 研究對(duì)象與概念界定
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究狀況
    1.4 研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容
    1.5 研究方法與手段
第二章 幼小銜接發(fā)展概述
    2.1 "幼小銜接"概念探究
    2.2 "幼小銜接"概念演變的背景探析
    2.3 英國(guó)幼小銜接發(fā)展概述
第三章 20世紀(jì)80—90年代初:兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
    3.1 階段背景
    3.2 幼小銜接相關(guān)政策表現(xiàn)
    3.3 幼小銜接政策的主要特點(diǎn)
第四章 20世紀(jì)90年代中后期至今:多層次銜接
    4.1 階段背景
    4.2 幼小銜接相關(guān)政策表現(xiàn)
    4.3 幼小銜接政策的主要特點(diǎn)
第五章 啟示
    5.1 學(xué)前教育的整體進(jìn)步是幼小銜接發(fā)展的前提
    5.2 政府的政策與財(cái)政支持是幼小銜接發(fā)展的平臺(tái)
    5.3 幼小銜接在探索中不斷趨于科學(xué)、合理
    5.4 辯證看待英國(guó)幼小銜接的發(fā)展
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 陳興華;;幼小銜接研究要有生態(tài)學(xué)視野[J];長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年12期

2 陳興華;;生態(tài)學(xué)視野下的幼小銜接研究[J];基礎(chǔ)教育研究;2012年17期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 翁飛燕;我國(guó)幼小銜接課程政策構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2012年

2 張林玲;當(dāng)代美國(guó)幼小銜接政策的研究[D];上海師范大學(xué);2012年

3 壽玲;美術(shù)教學(xué)銜接研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

4 姜超;德國(guó)巴登—符騰堡州幼兒園教育計(jì)劃綱要及其對(duì)我國(guó)幼兒教育的啟示[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

5 冉旭;從英國(guó)高等教育發(fā)展看英國(guó)教育政策的演變[D];重慶師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2833213