本文關(guān)鍵詞：幼兒園園外課程資源的開發(fā)與利用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)基礎(chǔ)教育階段課程資源的開發(fā)與利用是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分,它打破了過去以教材、課本為唯一教育內(nèi)容的界限,而是將社會(huì)中一切可利用的資源作為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的內(nèi)容來源。對(duì)廣泛課程資源的開發(fā)與利用不僅豐富了教師教學(xué)的內(nèi)容,也有助于學(xué)生的全面發(fā)展,從而使其能夠更好的適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)。 幼兒園作為基礎(chǔ)教育的起始階段承擔(dān)著對(duì)人才培養(yǎng)的奠基作用,全社會(huì)正在積極開展對(duì)幼兒園課程資源開發(fā)與利用的理論和實(shí)踐研究,其中對(duì)幼兒園園外課程資源的開發(fā)與利用是其不可或缺的一部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作、與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。幼兒園園外課程資源的開發(fā)與利用適應(yīng)了世界幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要;拓展了幼兒園課程資源的范圍;豐富了幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容;有助于幼兒教師專業(yè)化的發(fā)展;滿足幼兒自身全面發(fā)展的需要;適應(yīng)了家庭教育、社區(qū)教育發(fā)展的需要。因此,它的價(jià)值是無可估量的,對(duì)其開發(fā)與利用也是勢(shì)在必行的。 幼兒園園外課程資源包含的內(nèi)容相當(dāng)豐富,包括社區(qū)資源、家庭資源、網(wǎng)絡(luò)資源、自然資源等。由于研究者的研究能力所限,本論文主要是對(duì)幼兒園園外的社區(qū)資源和家庭資源進(jìn)行研究。本論文共分為三個(gè)部分: 第一部分:本部分是對(duì)一些基本概念進(jìn)行了界定與說明,包括課程資源、幼兒園課程資源、幼兒園園外課程資源、幼兒園園外課程資源的開發(fā)與利用等,以及對(duì)幼兒園園外課程資源的種類進(jìn)行區(qū)分。這是文章得以開展的基礎(chǔ)。 第二部分:本部分論述了幼兒園園外課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀及原因分析,主要從兩個(gè)方面著手:幼兒園園外課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀中幼兒園和家庭、社區(qū)方面分別存在的問題;以及這兩方面存在問題的根本原因。 第三部分:本部分就幼兒園園外課程資源開發(fā)與利用的對(duì)策進(jìn)行探討,主要從發(fā)揮幼兒園管理者的管理職能;加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn),提高其資源開發(fā)與利用的能力;調(diào)動(dòng)教師園外課程資源開發(fā)與利用的積極性;對(duì)幼兒園園外資源進(jìn)行全面了解調(diào)查,建設(shè)有效的園外課程資源庫;多渠道宣傳,讓家長(zhǎng)和社區(qū)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)幼兒教育的重要價(jià)值五個(gè)方面提出了相應(yīng)的建設(shè)性的建議。
【關(guān)鍵詞】：課程資源 幼兒園園外課程資源 園外課程資源的開發(fā)與利用
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 引言9-17
• 一、選題背景9-10
• 二、幼兒園園外課程資源開發(fā)與利用的意義10-14
• 三、研究現(xiàn)狀綜述14-16
• 四、研究的目的與方法16-17
• 一、幼兒園園外課程資源的概念解析17-22
• （一） 基本概念的界定17-20
• （二） 幼兒園園外課程資源的分類20-22
• 二、幼兒園園外課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀及原因分析22-30
• （一） 園外課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀22-26
• （二） 園外課程資源開發(fā)與利用存在問題的原因分析26-30
• 三、幼兒園園外課程資源開發(fā)與利用的策略30-43
• （一） 發(fā)揮幼兒園管理者的管理職能30-33
• （二） 加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)，提高其資源開發(fā)與利用的能力33-35
• （三） 調(diào)動(dòng)幼兒教師對(duì)園外課程資源開發(fā)與利用的積極性35-37
• （四） 對(duì)幼兒園園外資源進(jìn)行全面調(diào)查，建設(shè)有效的園外課程資源庫37-39
• （五） 多渠道宣傳，讓家長(zhǎng)和社區(qū)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)幼兒教育的重要價(jià)值39-43
• 結(jié)語43-44
• 注釋44-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果49-50
• 附錄50-52
• 致謝52

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉錦香;;巧借開放教學(xué)錦囊,洋溢幼兒靈性馨香[J];考試周刊;2013年41期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 田景正;基于生活哲學(xué)的幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張曉菲;幼兒園課程資源配置的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2012年

2 張濤;地方文化資源在幼兒園課程中的開發(fā)與利用研究[D];西南大學(xué);2012年

3 劉郁文;農(nóng)村幼兒園德育資源的開發(fā)利用研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

4 韓茜;河南省幼兒園物化素材性課程資源配置研究[D];河南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園園外課程資源的開發(fā)與利用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：281095