本文關(guān)鍵詞：幼兒同伴合作行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文是關(guān)于3-6歲幼兒同伴合作行為研究結(jié)果的呈現(xiàn)。 研究者認(rèn)為，幼兒同伴合作行為是指幼兒在與同伴互動(dòng)過程中，為了共同的目標(biāo)與同伴相互配合和協(xié)調(diào)，試圖實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的行為過程。 本研究采用質(zhì)的研究方法，通過現(xiàn)場觀察和訪談收集數(shù)據(jù)資料，并將搜集到的案例用定量描述和定性研究相結(jié)合的方式進(jìn)行分析，研究揭示了幼兒同伴合作行為的顯著特征和發(fā)展趨勢，并根據(jù)原始資料分析了同伴合作行為的幾種類型(根據(jù)合作起因劃分為由教師組織的合作和由幼兒發(fā)起或自發(fā)參與的合作；以幼兒的合作發(fā)展水平為依據(jù)，將幼兒合作分為意向性合作、自發(fā)性協(xié)同、適應(yīng)性協(xié)同、組織化協(xié)作；以合作過程中合作主體間的關(guān)系為依據(jù)，將合作分為平等關(guān)系的合作、幫助與被幫助的合作、帶領(lǐng)與跟隨性的合作)。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)了幼兒同伴合作行為的特點(diǎn)，并對幼兒園教育中幼兒合作意識與合作能力的培養(yǎng)提出了一些嘗試性的建議。 研究者認(rèn)為，幼兒園教育應(yīng)該關(guān)注同伴的合作行為，要依靠家長的理解和支持，培養(yǎng)幼兒的合作意識，并將“幼兒合作意識與合作能力的培養(yǎng)”明確納入到幼兒園課程目標(biāo)體系中。其中，，幼兒“觀點(diǎn)采擇”能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)的切入點(diǎn)，在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都應(yīng)盡量提供給幼兒進(jìn)行同伴交往和合作的機(jī)會，并及時(shí)有效地對幼兒同伴合作意識和合作能力進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 同伴合作 合作行為 定量分析 定性分析
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G610
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一部分 序言7-18
• 一、研究的緣起7-9
• 二、關(guān)于合作行為的具體研究現(xiàn)狀9-14
• (一) 國外相關(guān)研究9-13
• (二) 國內(nèi)相關(guān)研究13-14
• (三) 對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的簡評14
• 三、研究的意義14-15
• (一) 理論意義14-15
• (二) 實(shí)踐意義15
• 四、研究設(shè)計(jì)15-18
• (一) 研究問題15-16
• (二) 研究對象與方法16-17
• (三) 研究的步驟及具體時(shí)間安排17-18
• 第二部分 幼兒同伴合作行為的界定18-22
• 一、有關(guān)合作的概念18-19
• (一) 詞源辨析18
• (二) 心理學(xué)上的定義18-19
• 二、幼兒同伴合作行為及事件的界定19-22
• (一) 幼兒同伴合作行為的界定19-20
• (二) 幼兒同伴合作行為事件的判定20-22
• 第三部分 幼兒同伴合作行為的定量分析22-34
• 一、研究的分析工具22-23
• 二、分析工具的操作性定義23-25
• 三、幼兒同伴合作行為的統(tǒng)計(jì)分析25-32
• 四、簡短結(jié)論32-34
• 第四部分 幼兒同伴合作行為的定性分析34-44
• 一、幼兒同伴合作行為的類型及案例分析34-41
• 二、幼兒同伴合作行為的特點(diǎn)41-44
• (一) 幼兒同伴合作行為認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)41-42
• (二) 幼兒同伴合作行為的特點(diǎn)42-44
• 第五部分 幼兒合作意識與合作能力的培養(yǎng)——幾點(diǎn)建議44-50
• 一、幼兒合作意識與合作能力的培養(yǎng)應(yīng)引起家長和教育者的足夠重視44-45
• (一) 依靠家長的理解和支持，培養(yǎng)幼兒的合作意識44-45
• (二) 教育者及幼兒園課程制定者都應(yīng)重視幼兒合作行為的培養(yǎng)45
• 二、教師培養(yǎng)幼兒合作意識與合作能力的切入點(diǎn)45-46
• (一) 從提高幼兒社會認(rèn)知能力入手——培養(yǎng)幼兒的“觀點(diǎn)采擇”能力45-46
• (二) 通過各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作行為46
• 三、教師在幼兒合作意識與合作能力培養(yǎng)過程中的指導(dǎo)與評價(jià)46-50
• (一) 為幼兒創(chuàng)造發(fā)展“觀點(diǎn)采擇”能力的機(jī)會46-47
• (二) 為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會47-48
• (三) 重視移情訓(xùn)練對幼兒同伴交往及其合作行為的促進(jìn)作用48
• (四) 有效評價(jià)幼兒的合作意識和合作能力48-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附錄54-55
• 致謝55-56
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果56

【引證文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒同伴合作行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：276429