本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中的問題及對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會(huì)的發(fā)展、教育的變革、人類對(duì)科學(xué)本身及人自身主體性認(rèn)識(shí)的不斷深化,對(duì)幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)涵、價(jià)值取向、目標(biāo)構(gòu)成、科學(xué)教育的內(nèi)容、組織策略及評(píng)價(jià)都提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。但總體而言,我國幼兒園科學(xué)教育的研究起步晚,在具體的實(shí)踐活動(dòng)中仍然有許多問題。因此,對(duì)當(dāng)前我國幼兒園科學(xué)教育中的問題進(jìn)行探討、分析原因、研究對(duì)策是幼兒科學(xué)教育發(fā)展的必然要求,也是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的客觀需要。 第一、二部分簡(jiǎn)要介紹了幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)涵與特性、發(fā)展歷史、意義,幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的要素,幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)。 第三部分論述了當(dāng)前我國幼兒園科學(xué)教育在內(nèi)涵與特性、目標(biāo)構(gòu)成與價(jià)值取向、內(nèi)容的選擇與安排、組織形式及方法、反饋與評(píng)價(jià)這些方面存在的問題。 第四部分從傳統(tǒng)的教育思想及觀念、幼兒園課程研究的欠缺、幼教師資水平不適應(yīng)及各種教育力量不協(xié)調(diào)這些方面對(duì)問題進(jìn)行了原因分析。 第五部分就存在的問題及產(chǎn)生的原因,結(jié)合當(dāng)前我國幼兒園科學(xué)教育的實(shí)踐及相關(guān)的教育理論,提出了以下解決對(duì)策:轉(zhuǎn)變幼兒園科學(xué)教育思想及觀念、提高幼兒教育師資水平、優(yōu)化教育資源與協(xié)調(diào)幼兒教育力量。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園科學(xué)教育 問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 引言8-13
• 第一章 幼兒園科學(xué)教育概述13-20
• 1.1 幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)涵與特性13-14
• 1.2 幼兒園科學(xué)教育的發(fā)展歷史14-16
• 1.3 幼兒科學(xué)活動(dòng)的要素16-17
• 1.4 幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)17-20
• 第二章 幼兒園科學(xué)教育的意義20-24
• 2.1 對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義20-21
• 2.2 對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義21-24
• 第三章 幼兒園科學(xué)教育中的問題24-33
• 3.1 對(duì)幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)涵和特性的認(rèn)識(shí)不明確24-25
• 3.2 對(duì)幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)構(gòu)成和價(jià)值取向的理解有偏差25-26
• 3.3 幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容選擇與安排不合理26-28
• 3.4 幼兒園科學(xué)教育的組織形式及方法不恰當(dāng)28-31
• 3.5 幼兒園科學(xué)教育的評(píng)價(jià)缺乏合理性31-33
• 第四章 問題的原因分析33-47
• 4.1 傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響33-37
• 4.2 幼兒園課程研究的欠缺37-38
• 4.3 幼教師資水平的不適應(yīng)38-44
• 4.4 各種教育力量的不協(xié)調(diào)44-47
• 第五章 問題的解決對(duì)策47-61
• 5.1 轉(zhuǎn)變思想，更新幼兒園科學(xué)教育的觀念47-52
• 5.2 加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)，提高幼教師資水平52-57
• 5.3 優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮各種教育力量的作用57-61
• 結(jié)語61-62
• 參考文獻(xiàn)62-66
• 后記66-68
• 原創(chuàng)性聲明68

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 趙艷霞;;論幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中存在的幾個(gè)問題[J];科教文匯(下旬刊);2013年05期

2 馬磊;;兒童樸素理論視域下的學(xué)前科學(xué)教育[J];少年兒童研究;2013年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊興國;幼兒園科學(xué)領(lǐng)域課程目標(biāo)研究[D];西南大學(xué);2011年

2 閆慧娟;幼兒教師科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

3 馬磊;幼兒樸素生物學(xué)理論發(fā)展的調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

4 吳志勤;幼兒園科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2008年

5 孫姝婷;幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進(jìn)行科學(xué)教育的研究[D];華東師范大學(xué);2008年

6 黃海燕;少數(shù)民族服飾文化融入幼兒園課程的行動(dòng)研究[D];西南大學(xué);2012年

7 肖菊連;小學(xué)科學(xué)教育存在的問題及對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

8 徐浩;幼兒園學(xué)科領(lǐng)域整合課程中的幼兒學(xué)習(xí)方式研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

9 錢愿秋;農(nóng)村幼兒園教師科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)準(zhǔn)備研究[D];西南大學(xué);2013年

10 童瑤;幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)中教師的指導(dǎo)行為研究[D];河北大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中的問題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：261377