本文關鍵詞：幼兒園假裝游戲現(xiàn)況研究及對之開發(fā)和利用的構想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　學前教育本科畢業(yè)論文選題參考范例

　　選題須知：

　　1、以下選題僅供參考。有些選題過大，同學們寫作時應將其細化。

　　2、不得跨專業(yè)選題，如會計專業(yè)不得選金融、工商管理專業(yè)的選題;

　　3.考生可自擬論文題目，但所擬題目必須與自己所學專業(yè)一致。

　　1 治療取向的班級藝術活動對情緒困擾幼兒的影響研究

　　2 養(yǎng)育事件對幼兒園教師專業(yè)成長影響的研究

　　3 南京市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)機構運營模式研究

　　4 成長的足跡

　　5 童謠綜論

　　6 幼兒“我也”行為研究

　　7 自閉傾向兒童游戲治療個案研究

　　8 3—6歲兒童氣質對合作行為的影響

　　9 幼兒期親子關系的類型研究

　　10 蒙古族傳統(tǒng)家庭教育及其傳承研究

　　11 基于蒙古族文化的幼兒園課程資源開發(fā)與利用研究

　　12 回歸生活課程理念下的幼兒園園本課程開發(fā)研究

　　13 少數(shù)民族傳統(tǒng)游戲與文化傳承

　　14 幼兒園社會領域教學實踐考察

　　15 大班幼兒沉浮概念轉變教學之研究

　　16 大班幼兒規(guī)避行為研究

　　17 中班幼兒角色游戲中教師指導行為研究

　　18 發(fā)展性教育評價理念在實踐中的運用

　　19 5～7歲兒童沉浮概念的發(fā)展

　　20 論杜威的過程思想及其對幼兒教育的啟示

　　21 從獨唱走向合唱

　　22 幼兒歌唱音準特點研究

　　23 關鍵事件與幼兒園骨干教師專業(yè)成長的研究

　　24 幼兒對安全相關概念認知的研究

　　25 幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語研究

　　26 幼兒園實習教師與指導教師互動的研究

　　27 幼兒父母養(yǎng)育幸福感研究

　　28 基于幼兒體驗的繪畫欣賞教學策略研究

　　29 成長取向的兒童教育

　　30 5～6歲幼兒對“家”的理解研究

　　31 民主·科學·生活·創(chuàng)造

　　32 實習場與幼兒園課程研究

　　33 5-6歲幼兒韻律活動的教育實驗研究

　　34 3-6歲兒童早期分數(shù)概念發(fā)展的研究

　　35 幼兒園活動室墻面環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)狀研究

　　36 人文視界中的早期閱讀教育研究

　　37 促進幼兒主體性發(fā)展的教師支持性教學策略的研究

　　38 園長課程領導的現(xiàn)狀與策略研究

　　39 學齡前兒童握筆姿勢的發(fā)展性研究

　　40 4-6歲幼兒對數(shù)學加減逆反原則理解和運用的發(fā)展研究

　　41 嬰幼兒電視節(jié)目制作思想之個案研究

　　42 上海城鄉(xiāng)結合部公辦園家長對其子女教育的需求研究

　　43 母親指導對嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究

　　44 3-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發(fā)展研究

　　45 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進行科學教育的研究

　　46 幼兒同伴交往能力發(fā)展及其影響因素研究

　　47 整合性音樂教學與5-6歲幼兒音樂節(jié)奏感發(fā)展的研究

　　48 4-6歲兒童在Tic-Tac-Toe游戲中認知策略獲得的特征及其影響因素的研究

　　49 沙箱游戲療法對攻擊性兒童的鑒別與干預研究

　　50 幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設與幼兒行為的研究

　　51 上海市幼兒教師職業(yè)壓力與社會支持研究

　　52 學前兒童對于圖畫作者意圖的認知發(fā)展及教育啟示

　　53 上海城鄉(xiāng)結合部與中心城區(qū)幼兒園園本教研特點的比較研究

　　54 幼兒園家訪的研究

　　55 幼兒園教師在職培訓及其效益研究

　　56 城市居住區(qū)的學前兒童戶外游戲與游戲場地的研究

　　57 中班幼兒依戀內部工作模式對其同伴沖突情境中表現(xiàn)的影響研究

　　58 幼兒園藝術教學活動中對幼兒評價存在的問題與對策研究

　　59 幼兒性教育目標與內容的研究

　　60 湘西自治州幼兒園本土藝術課程資源開發(fā)利用研究

　　61 班集體與個人

　　62 個人和知識

　　63 幼兒園集體教學活動中教師提問的研究

　　64 幼兒園分組教學研究

　　65 《幼兒園滲透式領域課程》研究

　　66 長沙市幼兒英語教師專業(yè)素質現(xiàn)狀研究

　　67 湖南省農村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究

　　68 幼兒園保育員基本素質存在的問題及對策的研究

　　69 多媒體輔助幼兒園教育活動對幼兒認知發(fā)展影響的研究

　　70 幼兒園園長課程領導面臨的困境及對策研究

　　71 幼兒合作學習活動的指導策略研究

　　72 幼兒同伴合作學習的影響因素研究

　　73 童話在幼兒園教育中的應用現(xiàn)狀研究

　　74 幼兒園死亡教育的價值及特點研究

　　75 幼兒教師專業(yè)自主權現(xiàn)狀及原因分析

　　76 數(shù)學文化視野下的幼兒園數(shù)學教育策略研究

　　77 4-6歲兒童數(shù)學元認知的發(fā)展研究

　　78 學前兒童性別角色教育特點研究

　　79 High/scope課程理論對農村幼兒社會適應行為發(fā)展的影響

　　80 幼兒教師批評幼兒的研究

　　81 幼兒教師教學提問的研究

　　82 大班幼兒自我概念特點之研究

　　83 大班幼兒生活活動中利他行為之研究

　　84 幼兒教師的獎勵行為研究

　　85 幼兒教師情緒勞動及其影響因素研究

　　86 男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究

　　87 動畫片語境下小班幼兒英語語音學習的研究

　　88 幼兒教師工作倦怠研究

　　89 兒童幸福觀之比較研究

　　90 西南地區(qū)城市公立幼兒園教師專業(yè)發(fā)展需要現(xiàn)狀研究

　　91 重慶市保育員素質狀況研究與對策思考

　　92 幼兒園科學課程實施現(xiàn)狀研究

　　93 教師介入幼兒游戲方式的研究

　　94 重慶幼兒教師專業(yè)能力的現(xiàn)狀調查研究

　　95 幼兒教師教學監(jiān)控能力研究

　　96 幼兒教師繼續(xù)教育認同感的研究

　　97 繪畫中的留守兒童

　　98 親子游戲中家長角色的個案研究

　　99 幼兒園社會課程實施的個案研究

　　100 幼兒園假裝游戲現(xiàn)況研究及對之開發(fā)和利用的構想

　　101 幼兒同伴沖突中教師教育行為研究

　　102 幼兒教師教育科學研究能力形成的關鍵事件研究

　　103 幼兒園新教師專業(yè)能力期待的研究

　　104 幼兒園親師溝通狀況研究

　　105 幼兒教師合作的內隱觀研究

　　106 幼兒教師生命教育觀研究

　　107 教育機會均等視野下師幼互動研究

　　108 少數(shù)民族地區(qū)幼兒園多元文化課程實施研究

　　109 男幼兒教師專業(yè)認同的個案敘事研究

　　110 關于教師對幼兒讀經的價值取向研究

　　111 少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究

　　112 幼兒社會教育實踐性問題研究

　　113 生態(tài)學視野下的幼兒園主題教育活動研究

　　114 幼兒園園本課程資源整合利用的探索

　　115 父母婚姻質量、親子依戀與幼兒焦慮的關系研究

　　116 幼兒的焦慮及其與母親心理健康、教養(yǎng)行為的關系

　　117 民辦園教師專業(yè)自主權的缺失與回歸

　　118 幼兒園教師教學行為的知識學研究

　　119 4～6歲幼兒小組合作學習的研究

　　120 蘭州市幼兒教師職業(yè)認同與專業(yè)發(fā)展研究

　　121 幼兒教師課程改革認同現(xiàn)狀研究

　　122 3～6歲回漢幼兒心理理論發(fā)展的跨文化研究

　　123 幼兒園課程園本化

　　124 幼兒教師教學反思現(xiàn)狀的調查與研究

　　125 農村幼兒園混齡教育現(xiàn)狀調查及對策研究

　　126 在滬韓國幼兒園生活教育研究

　　127 H省A市幼兒園利用家庭、社區(qū)教育資源的研究

　　128 幼兒教師教育活動反思的調查研究

　　129 園長領導力的反思與重構

　　130 幼兒社會技能培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設方案研究

　　131 幼兒教師關于早期閱讀教學的信念與教學行為研究

　　132 關于父母教養(yǎng)方式與兒童適應性的研究

　　133 內蒙古地區(qū)幼兒園園長課程管理現(xiàn)狀與對策研究

　　134 人類學視閾下的城市蒙古族幼兒家長教育觀念研究

　　135 蒙古族幼兒園課程資源開發(fā)與利用研究

　　136 熟悉環(huán)境下幼兒對撫養(yǎng)者依戀行為的研究

　　137 4-5歲兒童欺負行為與兒童氣質、母親教養(yǎng)方式的相關研究

　　138 回族傳統(tǒng)文化背景下的回族幼兒教育

　　139 幼兒教師職業(yè)角色認同的研究

　　140 幼兒園教師科學素養(yǎng)的調查研究

　　141 3-5歲兒童自主性與母親心理控制水平的相關研究

　　142 5歲兒童約束性順從行為與社會觀點采擇能力的關系研究

　　143 大連市幼兒教師主觀幸福感與教學動機的相關研究

　　144 西安市幼兒園教研工作現(xiàn)狀調查與研究

　　145 我國幼兒園英語三種教學模式的比較研究

　　146 父母對3-7歲兒童的期望及其影響因素分析

　　147 對幼兒教材現(xiàn)狀的調查與分析

　　148 英語浸入式教學中師幼言語互動研究

　　149 幼兒同伴合作行為研究

　　150 西安市高年級小學生心理健康與父母、教師心理健康的相關研究

　　151 師幼交往中幼兒主體性素質建構的研究

　　152 幼兒園集體教學活動中教學指導語策略之研究

　　153 幼兒音樂教育檔案袋評價的探討

　　154 故事講述與扮演的結合對幼兒敘事能力的影響

　　155 幼兒園男教師實際工作情況以及影響男性參與學前教育因素的研究

　　156 父母數(shù)學教育觀念及其與兒童數(shù)概念發(fā)展關系的研究

　　157 對廣州市幼兒早期閱讀父母參與現(xiàn)狀的調查與分析

　　158 對課程管理中幼兒教師自身角色定位的研究

　　159 課程視野下廣州市幼兒園心理健康教育現(xiàn)狀研究

　　160 父母關于兒童入學準備的觀念研究

　　161 幼兒園課程建設現(xiàn)存問題之研究

　　162 湖南省示范性幼兒園示范作用發(fā)揮研究

　　163 幼兒園課程評價與幼兒創(chuàng)造潛能開發(fā)的研究

　　164 農村幼兒意外傷害現(xiàn)狀與對策研究

　　165 幼兒園藝術教育中的教師角色研究

　　166 自在世界與規(guī)范世界

　　167 幼兒園大班社會退縮幼兒的同伴關系狀況研究

　　168 論童話對兒童心理發(fā)展的價值

　　169 幼兒同伴沖突解決策略研究

　　170 大班幼兒對圖畫書的解讀

　　171 農村“留守兒童”家庭教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀研究

　　172 幼兒園觀摩教學中教師表演的研究

　　173 幼兒選擇性緘默癥干預個案研究

　　174 社會支持對幼兒教師教學效能感的影響研究

　　175 幼兒教師心理素質基本結構的研究

　　176 蒙古族民間游戲在幼兒園課程實施中的個案研究

　　177 家長關于早期教育相關問題觀念的調查研究

　　178 在園幼兒人身傷害事件的個案研究

　　179 幼兒園團長課程領導的個案研究

　　180 情緒調節(jié)方式及其對幼兒教師工作滿意度的影響研究

　　181 幼兒父母自我效能感及其影響因素研究

　　182 幼兒園教師課程決策的個案研究

　　183 長春某幼兒園開展民間兒童游戲的個案研究

　　184 幼兒園園本教研的特點及存在問題研究

　　185 3—6歲幼兒合作學習的水平與特點研究

　　186 五年一貫制學前教育專科課程設置研究

　　187 生命化幼兒園體育活動及其實施原則研究

　　188 “做中學”活動中幼兒的學習過程及其特點研究

　　189 心理理論視角下3～6歲兒童情緒理解能力發(fā)展研究

　　190 探尋走向專業(yè)化的職業(yè)歷程

　　191 幼兒園檔案袋評價的實施策略研究

　　192 幼兒園活動區(qū)教育的策略研究

　　193 關于幼兒園男教師角色職能的研究

　　194 幼兒教師的情緒教育觀研究

　　195 選擇性小學入學測試現(xiàn)象透析

　　196 幼兒園教育活動中教師非正式評價行為的研究

　　197 幼兒園教育過程中的教育公平研究

　　198 “幼兒弱勢群體”的人際交往研究

　　199 主題探究教育活動形式下的幼兒藝術教育研究

　　200 幼兒焦慮狀況與氣質、家庭環(huán)境的關系研究

　　201 幼兒同伴沖突問題解決策略的發(fā)展及其與父母教養(yǎng)方式關系的研究

　　202 民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究

　　203 幼兒家長在親子沖突情境下的應對方式研究

　　204 5-6歲聽力殘疾兒童與健聽兒童繪畫的比較研究

　　205 幼兒對飲食營養(yǎng)相關概念認知的研究

　　206 支架式教學理念下的幼兒園打擊樂器演奏教學研究

　　207 中國大陸、香港和臺灣三地幼兒園課程方案之比較

　　208 兒童天性與兒童教育

　　209 自閉癥兒童綜合干預個案研究

　　210 幼兒對心理健康相關概念認知的研究

　　211 大班兒童同伴群體的個案研究

　　212 幼兒對日常健康行為相關概念認知的研究

　　213 5～6歲幼兒繪畫技能教學的探索

　　214 兒童畫與農民畫的比較研究

　　215 基于游戲共同體的幼兒園自制玩具研究

　　216 電視娛樂節(jié)目中的兒童

　　217 對一名多動癥傾向兒童教育干預的個案研究

　　218 角色游戲中幼兒使用物質材料狀況的研究

　　219 幼兒園男教師入職與適應問題研究

　　220 幼兒對身體生長相關概念認知的研究

　　221 中班幼兒同伴沖突及應對策略研究

　　222 論教育學視野中兒童與大自然的關系

　　223 5～6歲幼兒同伴交往問題解決方式的研究

　　224 幼兒園建筑空間布局研究

　　225 幼兒園課程整合研究

　　226 生存在城鄉(xiāng)“夾縫”中的孩子

　　227 音樂與游戲治療對自閉癥傾向兒童注意力的影響

　　228 論兒童的詩性智慧

　　229 南京市A幼兒園5-6歲幼兒故事創(chuàng)編特點研究

　　230 繪畫投射技術應用于美術治療的探索

　　231 幼兒的圖畫書閱讀特點與家庭的閱讀教育研究

　　232 5-6歲幼兒戲劇活動研究

　　233 童心與兒童教育

　　234 5-7歲幼兒謙讓行為研究

　　235 幼兒家長游戲觀及家庭游戲現(xiàn)狀研究

　　236 幼兒教育投資分析

　　237 幼兒園教師專業(yè)生活的個案研究

　　238 4-7歲幼兒告狀行為研究

　　239 蒙臺梭利兒童課程研究

　　240 幼兒園地方文化課程研究

　　241 華東師范大學學前教育專業(yè)本科的專業(yè)課程設置的調查研究

　　242 中外卡通形象比較研究

　　243 低幼兒童對電視信息的認知特點及教育啟示

　　244 5-6歲單純性肥胖兒童自我概念發(fā)展狀況研究

　　245 我國幼兒園教師專業(yè)化研究

　　246 學前兒童看圖敘事順序能力研究

　　247 幼兒園活動區(qū)自制玩學具及其效用研究

　　248 持續(xù)性噪音與間歇性噪音對幼兒行為影響的比較研究

　　249 學前兒童對圖畫作者的情緒狀態(tài)及特質與其作品關系的認知

　　250 學前兒童心理旋轉能力發(fā)展特征的研究

　　251 園長時間管理及其有效性研究

　　252 3—6歲兒童對經濟學知識理解的發(fā)展研究

　　253 幼兒園利用社區(qū)資源進行社會領域教育的研究

　　254 幼兒園“家長園地”的研究

　　255 3-6歲幼兒口語與早期閱讀發(fā)展水平的關系研究

　　256 學前兒童音樂偏好的差異性研究

　　257 上海市幼兒園家長教育選擇之研究

　　258 4-5歲兒童模式與排序能力發(fā)展的研究—城市與農村兒童的比較

　　259 集體教學活動中幼兒教師應答言語行為的個案研究

　　260 幼兒園英語教育的有效性研究

學前教育本科畢業(yè)論文選題參考

　　自考會計專業(yè)是一門專業(yè)性、技術性強的專業(yè)，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的電大自考會計專業(yè)畢業(yè)論文寫作技巧分析，歡迎參考~

　　電大自考會計專業(yè)畢業(yè)論文寫作技巧分析

　　同學們在撰寫本專業(yè)畢業(yè)論文時需要注意以下問題：

　　一、寫作原則

　　(1)超前性。在論文選題前，要選擇具有前瞻性的題目，即對我國職能部門制定有關方針、政策時有一定參考價值的論題。

　　(2)實用性。我們在做論文寫作時切忌空談，切忌重復已過時的東西，要選擇工作中對企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實問題展開討論，并提出新的見解。

　　(3)時間性。特別提醒撰寫會計方面論文的同學，由于2001年財政部頒布了現(xiàn)行會計制度，因此，我們在進行論文寫作時要注意參考2001年以后刊物發(fā)表的文章。如：寫會計信息失真方面的文章同學注意。自從現(xiàn)行制度頒布后，從制度層面已將會計信息造假問題杜絕了，建議這方面的論題就不要再選了。

　　(4)觀點正確。論文寫作時，其觀點不要和國家的方針、政策規(guī)定相違背。

　　(5)論題要嚴格限定在會計、財務、審計和會計電算化方面;或寫財務會計專業(yè)與其他學科交叉方面的論題。如：“稅收籌劃對企業(yè)理財活動的影響”等。其主旨必須體現(xiàn)出財務會計專業(yè)的內容，否則就離題了。

　　二、構思

　　1、選題

　　(1)不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫。因為會計專業(yè)本科論文完成字數(shù)要求在8000至10000字之間，而有些發(fā)表的論文題目寫作字數(shù)達不到我們規(guī)定字數(shù)要求，故并不適合我們選用。

　　(2)若寫與會計專業(yè)實踐相結合方面論文時，要突出所學財務會計專業(yè)理論與方法對實際工作的指導作用。離開這一指導作用，論文將變成調查報告或工作總結。

　　(3)要注意審題。有的同學為了追求題目新穎，確定題目時，出現(xiàn)了自相矛盾的情況。如：有的同學把題目定為“企業(yè)內部控制機制創(chuàng)新”。我們知道，對于企業(yè)內部控制問題有關部門沒有出臺完整的規(guī)定，該題屬于探討性問題，更無從在此基礎上創(chuàng)新了。

　　(4)論題要有探討價值。論文的寫作要以建立和完善相關規(guī)定或解決企業(yè)財務會計工作中面臨的重大問題為對象，如：“淺談我國的財務分布報告”。該題針對我國現(xiàn)行會計制度的相關規(guī)定不夠完善的地方提出了切實可行的建設性意見，對職能部門進一步完善《企業(yè)財務分布報告》征求意見稿有一定參考價值。相反，，有一些同學《關于會計人員職業(yè)道德》、《加強成本管理、提高企業(yè)經濟效益》這類題目寫起來很空，又沒有實際內容。因此，建議同學們不要選擇這些題目作為論文來寫。

　　2、寫作過程

　　一旦確定題目后，就要開始寫作了，寫作的時候要注意：

　　第一，確定題目;圍繞題目搜集有關資料;第三，對相關資料進行篩選;第四，根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱，在提綱中把自己的觀點融入其中;第五，依據(jù)詳細提綱開始論文寫作。

　　同學們在收集資料時，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會計研究》、《財務與會計》、《財務與會計導刊》、《財會通訊》、《財會月刊》、《中國農業(yè)會計》、《現(xiàn)代會計》、《天津財會》等，還可以參考各財經院校學報有關財務會計方面的文章。

　　三、應注意的問題

　　(1)題目和內容要一致。如：有的同學在寫“試論企業(yè)內部控制”一題時，夾雜了許多企業(yè)財務風險的控制與防范的內容，表現(xiàn)出題目與內容相脫節(jié)，從而消弱了主題。

　　(2)論文結構要嚴謹。論文提綱確定后，要看看其結構是否合理。舉例說明：“試論審計風險的控制與防范”的一般結構應為：

　　審計風險的定義。進行各國審計風險定義比較，通過比較得出結論;審計風險的特征。對特征進行詳細說明;審計風險產生的原因。對審計風險產生的原因進行逐項分析;審計風險的控制。主要把控制審計風險的步驟寫出來;審計風險的防范。把防范的主要措施寫出來。舉例：例如，在防范審計風險方面，現(xiàn)行會計制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進，怎樣改進。國際上成功范例給我們的啟示。

　　(3)文章內容要詳略得當，重點突出。

　　(4)論文寫作要能夠反映出當前我國財務會計領域關注的問題，要看近幾年的相關刊物。

　　(5)語言精煉，文筆流暢，標點正確。

電大自考會計專業(yè)畢業(yè)論文寫作技巧分析

　　畢業(yè)論文是教學環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是對學生幾年來學習成績的檢驗，更是對學生綜合能力考察的手段之一，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的法律專業(yè)畢業(yè)論文寫作選題技巧，歡迎參考~

　　法律專業(yè)畢業(yè)論文寫作選題技巧

　　一、法律畢業(yè)論文選題原則

　　法律畢業(yè)論文題目過大，操作起來內容面太寬而把握不住中心，論述深入不下去;法律畢業(yè)論文題目過小，又展不開論述，不成其為論文。對此：

　　第一，法律畢業(yè)論文選題時選擇自己認為比較熟悉的部門法。幾年來法律課程的學習，同學們各自在不同的部門法領域里肯定會各有千秋。有的同學民法部門的問題體會較深;有的同學程序法的學習、思考更為全面細致;還有的同學基礎理論的學習可能想法更多。那么法律畢業(yè)論文選題時就首先明確大方向，選擇自己平時看書比較多的，手頭資料比較充足，思考問題有一定深度的部門法，這樣寫起來就比較得心應手，平時積攢的資料也派上了用場，常考慮的一些問題也容易深化一步了。法律畢業(yè)論文在很大程度上考查學生幾年來法律課程學習的綜合性、思考問題的邏輯思路。對一個問題，在寫法律畢業(yè)論文時，能夠綜合考慮，從立法、執(zhí)法的角度考慮，并把平時碰到的問題站在不同的方位深入進一步學習、探討，也就達到我們完成畢業(yè)論文的目的了。

　　第二，選好部門法后，注意自己平時知識的積累，看看這一方面還有哪些欠缺的地方。幾年的學習，某一部門法的所有問題不一定都能搞通，這個時候，需要回憶一下，看看所選部門法有些什么基本理論問題，與所選法律畢業(yè)論文題目相近相通的一些理論問題是不是還不太清楚，掃清動筆前的一些障礙，非常必要。對于自己運用起來還不太得心應手的一些知識，趕快抓緊時間去給予更多的關注。理清思路，多閱讀一些課外的有關書籍也是非常重要的。例如:想寫刑法的罪刑法定原則，在弄清基本理論問題時，相關的刑事訴訟法的無罪推定原則。我國新舊刑法關于此問題的觀點，國際上各國的基本觀點，法律規(guī)定，司法解釋的基本資料是否齊全，還有些什么問題需要和老師、同學們再作進一步的探討。這樣，宏觀上、微觀上你都有了進一步的考慮、思索，拿起筆的時候不至于為一些基本的問題而再影響你寫作時的思路了。

　　二、法律畢業(yè)論文應重視法律、法規(guī)的變化

　　幾年法律課程的學習，學生們感到特別棘手的一個問題就是我國目前正處于一個社會飛速發(fā)展的時期，不管是政治、經濟，還是人們的思想無時無刻不處在翻天覆地的變革之中。與此相應，作為上層建筑的法律隨著經濟的不斷發(fā)展、變化，更是日新月異。法律條文的修改不斷變化，給法律的學習增加了很大的難度，但同時給我們法律畢業(yè)論文的完成又提供了許多好的機會。新的、重新探索的問題層出不窮，法律中有許多的課題迫切需要去探討。學員在完成法律畢業(yè)論文時，對很多問題都有自己獨到的見解。這樣，在法律畢業(yè)論文選題時，就要注意適時、適度的去把握。切記知識的更新，關注國家法律的變化、發(fā)展。另外司法實踐也會不斷有新的問題出現(xiàn)。法律畢業(yè)論文要注意把握法律發(fā)展變化的大方向，在平時理論學習的基礎上更進一步的深入研究、探討。如果主題把握不好，就很容易使自己的論文偏離方向，導致前功盡棄，事倍功半。

　　三、把握理論研究動向是法律畢業(yè)論文的核心

　　眾所周知我們處在一個信息飛速發(fā)展的時代，在選好法律畢業(yè)論文題目后就要圍繞題目廣泛關注我國法學理論方面的動態(tài)，司法實踐中存在的有關問題，從而理論聯(lián)系實際。通過查閱有關的學術期刊、報紙雜志、資料索引，了解理論界進展的程度，使自己的思路更開闊、更活躍。借鑒別人的研究成果來武裝理清自己的思路，加深自己的理論功底。這樣，論文會更上一層樓，寫起來也會妙筆生花的。另外司法實踐的關注必不可少。抽象的思維結合具體的實踐，會更加清晰、流暢。

　　上面的工作完成以后，就會感覺到畢業(yè)論文的完成已經胸有成竹、穩(wěn)操勝券了，不會再象剛開始那樣老虎吃天，無從下口了。在此基礎上理順思路，資料準備充足，再動筆開始寫就會水到渠成了。

　　四、法律畢業(yè)論文寫作技巧

　　第一，擬好法律畢業(yè)論文提綱，明確自己的論點，再圍繞自己的論點，把準備好的材料分門別類，從正反兩方面、以不同的角度去選擇有力的論據(jù)，用大量的材料去分析、論證自己的觀點。論點、論據(jù)、論證是寫作過程必不可少的環(huán)節(jié)，按照自己的思路，經過去粗取精，去偽存真，由此及彼、由表及里地去把自己的觀點闡述清楚，達到自己的寫作目的。

　　第二，擬法律畢業(yè)論文提綱時要掌握好各種各樣的表達方式和語言文字，具體問題具體分析。哪個問題、哪個方面用哪種表達方式更加貼切，更能用恰當?shù)奈淖中问椒从匙约悍治鰡栴}、解決問題的能力。這樣你的論文骨架就會搭的更好了。在讓自己的論文提綱愈來愈細、愈來愈具體的同時，始終要圍繞自己的觀點，主張什么?反對什么?肯定什么?否定什么?明明確確。有時還要用一些分論點、小論點來支持中心論點，從而作到條理清楚、論述明確、具體。

　　第三，法律畢業(yè)論文要注意論文材料的另一個特點，司法實踐中的一些具體、生動的案例，根據(jù)自己的畢業(yè)論文題目在司法實踐中選擇一些生動的案例充實自己的論文。這樣論文的骨架、脈絡、血肉之軀就全有了。最后不要忘記反復潤色，法律畢業(yè)論文的質量才會不斷得到提高。

法律專業(yè)畢業(yè)論文寫作選題技巧

　　對我們自考生來說，完成畢業(yè)論文，如同“三級跳遠”中的最后一跳，是我們自學生涯中的最后一戰(zhàn)。之前我們有介紹過自學考試本科畢業(yè)論文寫作的基本格式。今天我們來聊聊內容方面的注意點。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的自考畢業(yè)論文寫作的注意事項，歡迎參考~

　　自考畢業(yè)論文寫作的注意事項

　　選題要謹慎

　　選擇論文題目時，考生要考慮自己的研究興趣和學術能力，在和指導老師協(xié)商確認后選定。所選題目范圍要盡量小，這樣才能從點切入把論文寫精。

　　例如在撰寫人力資源管理專業(yè)畢業(yè)論文時，選題方向應是人力資源開發(fā)與管理中的某一模塊，而不是人力資源、人力資源管理、人力資源開發(fā)等空洞理論的選題，范圍越小越好，要針對特定問題進行調查及實證分析研究。

　　學術能力強的考生要盡量使選題貼近現(xiàn)實，更加新穎，更具實用價值。對某一領域有特別興趣的考生，可以嘗試跨學科的選題，拓展專業(yè)寬度。

　　有些主考院校列出了論文選題方向，考生不妨根據(jù)這些方向和自己的興趣愛好草擬多個選題，盡早與指導老師協(xié)商，選擇適合自己撰寫的題目。

　　內容要原創(chuàng)

　　畢業(yè)論文要求絕對原創(chuàng)，考生不能抄襲他人的研究成果，更不能由別人代寫。

　　在畢業(yè)論文答辯之前，評審委員一般會檢測論文內容。一旦論文被認定為抄襲，就會被判定為不合格，并取消再次申請答辯的資格。北京大學發(fā)布的《法律專業(yè)、律師專業(yè)畢業(yè)論文寫作規(guī)范》明確提到：“發(fā)現(xiàn)類似的情節(jié)，將按照北京市自考辦、北京大學及北京大學法學院有關規(guī)定進行嚴肅處理。”考生要特別注意，論文中所用引文、數(shù)據(jù)必須注明出處，包括被引用的文章、著作的作者姓名、書或文章名、出版社或刊物名稱、期號、出版日期、頁碼，否則將被認定為剽竊。

　　“論文寫作可以借鑒其他學者的觀點和想法，論證時也需要他人的理論支持佐證自己的觀點，但考生要站在巨人的肩膀上，創(chuàng)造自己的新觀點、新想法。”考生要誠信撰寫畢業(yè)論文，給自考學習畫上一個完美的句號。

　　細節(jié)要考究

　　不少主考院校對論文格式做出明確要求，考生要講究細節(jié)，按要求規(guī)范論文寫作。一般來說，論文要求宋體、小四號，用A4紙打印。論文還要達到字數(shù)要求，打印、裝訂正確等。

　　為方便考生，有些院校制作了論文格式模板，例如中國人民大學發(fā)布的模板設置了字體、字號，在使用時，考生只需在相應位置替換自己的內容即可，但要注意隱去紅色的注釋字樣。

　　此外，考生還要注意參考文獻的規(guī)范。一般來說，參考文獻應列于通篇正文之后，外文用原文，不必譯成中文。文獻是期刊時，書寫順序為作者、篇名、期刊名、年月、卷號、期數(shù);文獻是圖書時，順序為作者、書名、出版單位、年月、版次。對外經濟貿易大學教授章昌裕建議，在撰寫論文時，經濟類考生要多閱讀時間更近的參考文獻，這樣的文獻與現(xiàn)實經濟情況貼得更近，更具指導價值。

　　不同主考院校對論文格式的要求可能不同，考生要以自己所在院校的要求為準。

自考畢業(yè)論文寫作的注意事項

　　論文寫作是每一名高校畢業(yè)生必須面對而又面對最為困難的事情，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的畢業(yè)論文寫作格式排版技巧，歡迎參考~

　　畢業(yè)論文寫作格式排版技巧

　　一、論文構成

　　畢業(yè)論文格式應規(guī)范，必須由封面、目錄、正文(包括中外文題名、中外文摘要、中外文關鍵詞、正文、參考文獻和致謝)三部分構成。論文裝訂順序為外封面開題報告內封面目錄中文題名中文摘要中文關鍵詞外文題名外文摘要外文關鍵詞正文參考文獻致謝考核意見表。如有附錄部分，裝訂在參考文獻后面。

　　二、紙張及印刷裝訂規(guī)格

　　畢業(yè)論文一律用A4紙張電腦激光打印，禁止使用噴墨。左側裝訂。

　　三、編輯設置

　　1、頁面設置：

　�、�“紙型”──主要選用“A4”，“縱向”，個別頁面可以采用“A4”，“橫向”。

　　②“文檔網(wǎng)格”──一律使用“無網(wǎng)格”。

　　③“頁邊距”──上：2.5cm，下：2.0 cm，左：3.0cm，右：2.5 cm。裝訂線位置居左。

　　2、段落：

　�、僬撐念}目居中，每段落首行縮進2字符。

　　②“行距”一律為1.5倍。

　　3、外文字體：一律為Times NewRoman

　　四、封面要求

　　上交的每份論文都一律采用學校統(tǒng)一印發(fā)的外封面(裝訂線一律在左面)。另附自制內封面一份(A4紙張電腦打印)，內容為中外文論文題目、作者的姓名、學號、班級、指導老師的姓名與職稱、論文完成時間。

　　五、開題報告要求

　　開題報告內容包括：選題的背景與意義(對與選題有關的國內外研究現(xiàn)狀、進展情況、存在的問題等進行調研，在此基礎上提出選題的研究意義)，課題研究的主要內容、方法、技術路線，課題研究擬解決的主要問題及創(chuàng)新之處，課題研究的總體安排與進度，參考文獻等方面。開題報告表格至學校網(wǎng)站下載。

　　六、論文摘要

　　(一)字數(shù)：中、外文摘要一般各為300~500字。

　　(二)摘要內容：要求概括地表述論文的研究背景、目的、研究方法、研究重點、結果和主要結論。

　　(三)字體：中外文均是五號，中文使用宋體。

　　七、正文要求

　　(一)字數(shù)：理科類等專業(yè)5000字以上。

　　(二)字體：正文一般用宋體小四號字打印。中文題名用黑體小三打印，外文題名用小三打印。文章中的各段標題用黑體、小四號字打印，并且前后要一致。全文的文字格式要統(tǒng)一。獨立成行的標題后面不再加標點符號。

　　(三)序號：全文的序號編排要規(guī)范。論文的正文層次不宜過多，一般不超過5層次。

　　中文各層次系統(tǒng)為：

　　第一層：一、 二、 三、……; 第二層：(一)(二)(三)……;

　　第三層：l. 2. 3.……; 第四層：(1)(2)(3) ……;

　　第五層：1) 2)3)……。

　　外文各層次系統(tǒng)為：

　　第一層：A. B. C.……; 第二層：(A)(B)(C)……;

　　第三層：a. b. c.……; 第四層：(a)(b)(c) ……;

　　第五層：a) b)c)……。

　　第一、二層次標題應單獨成行，第三、四、五層次標題可與文章其他內容同列一行。

　　每頁要插入阿拉伯數(shù)字頁碼，置于右下角。

　　(四)表名放置在表格正上方，中外文對照;圖名放置在圖件的正下方，中外文對照。表格一覽表采用“三線表”形式，插圖需在文中相應處直接給出。圖的大小為：半欄圖<60mm，100mm<通欄圖<130mm。文中計量、計價單位統(tǒng)一采用國際標準單位，公式應獨立成行居中斜體排版。

　　(五)注釋：注釋指作者對文中某一部分內容的說明。如：對某些名詞術語的解釋、引文(尤其是直接引用)出處的說明等。中外文均是小五號，中文使用宋體。注釋既可以使用腳注，也可以使用尾注。在正文中需加注之處的右上角用注碼([]，一般放在標點符號前)標出。注釋的格式參考參考文獻的格式。

　　八、參考文獻

　　參考文獻指論文寫作過程中所參閱的各種資料，應附在論文末尾加以說明。參考文獻有多種意義：作為闡發(fā)作者見地的佐證或背景資料;提供有力的理論依據(jù)或經典論述;表示對他人理論或成果的繼承、借鑒或商榷等，反映作者對情報吸收、利用的程度。

　　論文主體撰寫過程要求參考兩篇以上外文文獻，文科專業(yè)要求必須有10篇以上參考文獻，其他專業(yè)要求必須有6篇以上參考文獻。要求羅列出所有引用的中外文文獻資料目錄，目錄按引用順序排列。

　　參考文獻具體格式如下：

　　(一)專著(注意應標明出版地及所參閱內容在原文獻中的位置)

　　[序號]作者.專著名[M].出版地：出版者，出版年,起止頁.

　　(二)期刊中析出的文獻(注意應標明年、卷、期，尤其注意區(qū)分卷和期)

　　[序號]作者.題(篇)名[J].刊名.出版年，卷號(期號)：起止頁.

　　(三)會議論文

　　[序號]作者.篇名[C].會議名，會址，開會年.

　　(四)學位論文

　　[序號]作者.題(篇)名[D].授學位地：授學位單位，授學位年.

　　(五)專利文獻

　　[序號]專利申請者.專利題名[P].專利國別，專利文獻種類，專利號.出版日期.

　　(六)報紙文章

　　[序號]作者.題(篇)名[N].報紙名.出版日期(版次).

　　(七)標準

　　[序號]標準名稱[S].出版地：出版年，起止頁.

　　(八)報告

　　[序號]作者.題(篇)名[R].報告年、月、日.

　　(九)電子文檔

　　[序號]作者.題(篇)名[E].出處或可獲得地址(網(wǎng)址).發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

　　九、附錄的要求

　　畢業(yè)論文形成過程中所涉及的實驗設計、調查材料及其相應的數(shù)據(jù)、圖表等應整理后用附件形式附在參考文獻之后。

畢業(yè)論文寫作格式排版技巧

  本文關鍵詞：幼兒園假裝游戲現(xiàn)況研究及對之開發(fā)和利用的構想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：250131