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新課改理念下的教學(xué)評(píng)價(jià)體系初探

發(fā)布時(shí)間:2017-10-07 15:05

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【摘要】:新一輪課程改革提出"立足過(guò)程,注重發(fā)展"的教學(xué)理念,倡導(dǎo)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。本文結(jié)合國(guó)內(nèi)外教學(xué)評(píng)價(jià)理念,重新審視我國(guó)現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)體系,從評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式以及評(píng)價(jià)主體與客體等方面嘗試重新構(gòu)建有利于師生和諧發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)新體系,探討如何在新課程改革中構(gòu)建有利于促進(jìn)師生全面發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系和操作過(guò)程。
【作者單位】: 陜西師范大學(xué)物理學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】新課程改革 教學(xué)評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià) 多元化
【基金】:教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心專項(xiàng)課題(2007-2009) 陜西師范大學(xué)教師教育專項(xiàng)課題(2008-2009)
【分類號(hào)】:G420
【正文快照】: 教育評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)中培養(yǎng)高素質(zhì)人才,改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新教育手段以及促進(jìn)教育健康發(fā)展的重要手段。在我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革進(jìn)程中,如何建立適合新課改理念的新型教育評(píng)價(jià)體系已成為目前教育改革的熱點(diǎn)研究課題[。1]按照新課改理念,新型教育評(píng)價(jià)體系應(yīng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李瓊;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)與教師成長(zhǎng)[J];教育評(píng)論;2002年03期

【共引文獻(xiàn)】

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1 趙必華,劉孝友;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)探析[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年05期

2 楊繼平,文軍強(qiáng);淺析發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的激勵(lì)因素[J];教育理論與實(shí)踐;2005年08期

3 吳先勇;邊境貧困地區(qū)教師可持續(xù)發(fā)展的思考[J];廣西右江民族師專學(xué)報(bào);2003年04期

4 陳劍光;運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)教師成長(zhǎng)[J];培訓(xùn)與研究-湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

5 楊春芳;解放教師:實(shí)行發(fā)展性教師評(píng)價(jià)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年24期

6 鄧勇;;高職院校發(fā)展性教師教學(xué)評(píng)價(jià)探索[J];職業(yè)技術(shù)教育;2007年11期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔡建東;高師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究[D];河南大學(xué);2001年

2 劉輝雄;基礎(chǔ)教育學(xué)科課程轉(zhuǎn)型的困境及對(duì)策研究[D];福建師范大學(xué);2003年

3 高群;基礎(chǔ)教育新課程的取向與教師教育改革的研究[D];蘇州大學(xué);2003年

4 郭健;論360度反饋在教師績(jī)效評(píng)價(jià)中的運(yùn)用[D];西南師范大學(xué);2004年

5 潘娟;教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)[D];首都師范大學(xué);2004年

6 姜玉琴;新課程實(shí)施背景下的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)探索——個(gè)案研究[D];新疆師范大學(xué);2004年

7 劉興民;基礎(chǔ)教育課程改革下的教師角色轉(zhuǎn)換[D];曲阜師范大學(xué);2004年

8 張立忠;內(nèi)蒙古高等師范?圃盒Un堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

9 孫翠玲;職業(yè)中學(xué)教師信息技術(shù)行動(dòng)學(xué)習(xí)探索[D];南京師范大學(xué);2004年

10 劉紅;高校學(xué)生評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果的研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 梁惠燕;高凌飚;;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的反思和框架重構(gòu)[J];教育科學(xué)研究;2006年06期

2 丁朝蓬;梁國(guó)立;Tom L.Sharpe;;我國(guó)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究概況、問題與設(shè)想[J];教育科學(xué)研究;2006年12期

3 蔣競(jìng)瑩;我國(guó)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反思與重建[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年08期

【相似文獻(xiàn)】

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1 喬麗蘋;消解現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)體系的控制權(quán)——試論新課程改革背景下教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)向問題[J];伊犁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

2 薛慶文;;新課改背景下高師生現(xiàn)代教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式研究[J];中國(guó)教育信息化;2009年03期

3 卜延中;在新課改中演活教師的角色[J];師道;2003年09期

4 宋戈;;關(guān)愛生命 關(guān)照心靈 關(guān)注成長(zhǎng)——在新課程改革中的思考與實(shí)踐[J];吉林教育;2003年Z1期

5 鄔秀娟 ,禹紅;以新課程改革為契機(jī) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J];遼寧教育;2004年Z2期

6 張景凱,王德全;淺談“新課程改革”的教學(xué)觀[J];雞西大學(xué)學(xué)報(bào);2004年03期

7 李寧,張賢蓉;教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的實(shí)證研究[J];教育探索;2005年01期

8 孫鐵石;教育行政部門應(yīng)成為新課程改革的直接推動(dòng)者[J];吉林教育;2005年06期

9 周新宏;;讓教育科研成為課程改革的助推器[J];學(xué)習(xí)月刊;2006年04期

10 曾瑜;王德清;;新課程改革——農(nóng)村教育發(fā)展的新契機(jī)[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋慶發(fā);;春天的落葉讓人迷離——新課程改革背景下課堂教學(xué)過(guò)程中不容忽視的傾向[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年

2 ;新課程下教師爭(zhēng)做研究者[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

3 況琳;;淺談新課程改革中教師角色的轉(zhuǎn)換[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

4 周原;;實(shí)施校本教研策略,促成教師成長(zhǎng)[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年

5 余武;陳慶軍;;試析基于信息技術(shù)平臺(tái)的新課程改革中教師教育觀念創(chuàng)新[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

6 陳書;邱笑宸;;課程改革的課堂教學(xué)[A];江西省語(yǔ)言學(xué)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

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8 解國(guó)柱;;國(guó)家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 積極構(gòu)建與新課程改革相適應(yīng)的教師評(píng)價(jià)體系[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(湖北卷)[C];2010年

9 張素明;;加強(qiáng)校本教研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集(第三卷)[C];2005年

10 ;福建省陶行知研究會(huì)舉行2004年學(xué)術(shù)交流大會(huì)[A];慶祝福建省陶行知研究會(huì)成立二十周年專輯論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李寶慶 靳玉樂;協(xié)商課程對(duì)新課程改革有何啟示[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

2 記者 宋馨;省政府督導(dǎo)組蒞臨我市檢查規(guī)范辦學(xué)行為和新課程改革工作[N];周口日?qǐng)?bào);2009年

3 本刊記者 馮平;新課程改革帶來(lái)新變化[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2005年

4 宕昌縣大寨九年制學(xué)校教師 王啟智;淺談“把課堂還給學(xué)生”中存在的問題[N];隴南日?qǐng)?bào);2008年

5 常玉寶;新課程改革背景下的教師素質(zhì)[N];吉林日?qǐng)?bào);2009年

6 本報(bào)記者 張瀅;如何讓教師更幸福些[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

7 袁誠(chéng) 袁玉花;新課程改革實(shí)施的困惑及思考[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

8 ;讓我們敲響新課程改革的鐘聲[N];黃石日?qǐng)?bào);2006年

9 屈兌梅;論新課程改革對(duì)教師角色轉(zhuǎn)變的要求[N];隴南日?qǐng)?bào);2010年

10 俞中續(xù)(作者系古浪縣干城學(xué)區(qū)教師);新課程改革的實(shí)踐與思考[N];甘肅日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 余文森;個(gè)體知識(shí)與公共知識(shí)[D];西南大學(xué);2007年

2 張榮偉;教育共同體及其生活世界改造[D];蘇州大學(xué);2006年

3 吳國(guó)平;新課程行動(dòng)中的教師成長(zhǎng)[D];華東師范大學(xué);2008年

4 姜榮華;課程實(shí)施程度的評(píng)價(jià)工具研究[D];東北師范大學(xué);2008年

5 韓承敏;教育隨筆的哲學(xué)思考[D];蘇州大學(xué);2007年

6 晉銀峰;新課程實(shí)施中的教學(xué)文化研究[D];西北師范大學(xué);2009年

7 孫丹兒;我國(guó)綜合科學(xué)課程內(nèi)容統(tǒng)整研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 施小娟;新課程與教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];上海師范大學(xué);2006年

2 王歆;蘇州初中教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查分析與對(duì)策思考[D];蘇州大學(xué);2008年

3 李蔚;新課程視野下新型師生關(guān)系構(gòu)建研究[D];山東師范大學(xué);2006年

4 萬(wàn)海堂;新課程下農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的調(diào)查研究[D];河南大學(xué);2007年

5 羅金鳳;新課程改革中的教師教學(xué)行為研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 史品南;論新課程背景下的教師文化建設(shè)[D];南京師范大學(xué);2008年

7 趙顯蓮;教師的專業(yè)發(fā)展研究[D];西南師范大學(xué);2004年

8 孔令桐;新課程改革理念下的教師評(píng)價(jià)研究[D];山東師范大學(xué);2008年

9 張紅梅;新課程下學(xué)生質(zhì)性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究[D];河北師范大學(xué);2009年

10 熊盛才;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和新課程背景下教師評(píng)價(jià)制度研究[D];東北師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào):988513

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