教育扶貧歷來是國際組織與機構(gòu)推動全球反貧困的關(guān)注重點。對聯(lián)合國教科文組織、世界銀行、經(jīng)合組織、世界勞工組織的教育扶貧理念、政策以及行動進行梳理和分析發(fā)現(xiàn),明確教育在扶貧體系中的地位,根據(jù)群體特征確定教育扶貧的內(nèi)容,構(gòu)建"教育與就業(yè)"互動的教育扶貧體系以及重視質(zhì)量保障與監(jiān)控是重要的國際經(jīng)驗。基于國際經(jīng)驗,在我國教育扶貧的現(xiàn)行框架下,改進教育扶貧中國路徑要深刻理解教育價值,構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧的教育立場與實踐框架;以農(nóng)村為重點,通過制度精準(zhǔn)配置實現(xiàn)教育扶貧政策分類實施;不斷創(chuàng)新資源建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)測機制,構(gòu)建教育扶貧質(zhì)量保障體系;重點發(fā)展職業(yè)教育與培訓(xùn),以體面就業(yè)促進貧困人群可持續(xù)發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、國際組織與機構(gòu)教育扶貧理念與行動的比較分析
    (一) 聯(lián)合國教科文組織
    (二) 世界銀行 (World Bank)
    (三) 經(jīng)濟合作與發(fā)展組織 (OECD)
    (四) 國際勞工組織 (ILO)
二、比較視野中的教育扶貧國際經(jīng)驗
    (一) 確立教育發(fā)展戰(zhàn)略在扶貧體系中的重要地位
    (二) 根據(jù)人口群體特征確定教育扶貧的具體內(nèi)容
    (三) 構(gòu)建“教育與就業(yè)”互動的教育扶貧體系
    (四) 完善教育扶貧質(zhì)量與發(fā)展水平保障體系
三、國際經(jīng)驗視野下教育精準(zhǔn)扶貧的中國路徑選擇
    (一) 教育扶貧中國經(jīng)驗的初步分析
    (二) 國際經(jīng)驗對改進我國教育扶貧路徑的啟示
        1. 深刻理解教育價值, 構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧的教育立場與實踐框架
        2. 以農(nóng)村為重點, 通過制度精準(zhǔn)配置實現(xiàn)教育扶貧政策分類實施
        3. 資源建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)測機制并重, 構(gòu)建教育扶貧質(zhì)量保障體系
        4. 重點關(guān)注職業(yè)教育與培訓(xùn), 以體面就業(yè)促進貧困人群可持續(xù)發(fā)展



本文編號：4003675