目的分析基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的臨床護(hù)生操作技能教學(xué)改革效果。方法便利選取我院實(shí)習(xí)的臨床護(hù)生60人,隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組各30人。對(duì)照組使用傳統(tǒng)教學(xué)模式,觀察組采用翻轉(zhuǎn)課堂模式,比較兩組臨床護(hù)生的操作技能成績(jī)。結(jié)果觀察組臨床護(hù)生四項(xiàng)操作技能成績(jī)均高于對(duì)照組(P <0.01),觀察組學(xué)生滿意度高于對(duì)照組(χ²=23.713,P <0.01)。結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂模式可顯著提升臨床護(hù)生操作技能教學(xué)效果,值得在護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中推廣。

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【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象：
    1.2 方法：
        1.2.1 對(duì)照組：
        1.2.2 觀察組：
    1.3 效果評(píng)價(jià)：
    1.4 統(tǒng)計(jì)方法：
2 結(jié)果
    2.1 比較兩組護(hù)生操作技能成績(jī)，見表1。
    2.2 比較兩組護(hù)生對(duì)翻轉(zhuǎn)模式教學(xué)的滿意度：
3 討論



本文編號(hào)：4005014