近代識字運(yùn)動(dòng)作為社會教育的重要事業(yè)之一,是近代中國社會發(fā)展變化的必然產(chǎn)物。它經(jīng)過幾十年的發(fā)展,先后經(jīng)歷了萌芽、初步發(fā)展、積極推進(jìn)、衰落四個(gè)時(shí)期�？v觀近代識字運(yùn)動(dòng)發(fā)展的整個(gè)歷程,不難發(fā)現(xiàn),政府的引導(dǎo)與參與、知識分子的推動(dòng)、時(shí)事的變化成為影響識字運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素。因此,本文選擇從民國識字運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)代背景著手,通過對1928—1937年間民國識字運(yùn)動(dòng)實(shí)踐過程的考察,來分析其成敗得失,予當(dāng)今的掃盲運(yùn)動(dòng)以啟示。 在民國時(shí)期,中華民國面臨著嚴(yán)重的文盲問題,大量文盲的存在,阻礙著國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的正常發(fā)展。為了訓(xùn)政的實(shí)現(xiàn),救亡圖存的需要,同時(shí)受當(dāng)時(shí)教育救國思潮和民國初期教育團(tuán)體宣傳實(shí)踐的影響,南京國民政府推動(dòng)了大規(guī)模識字運(yùn)動(dòng)的發(fā)生。 民國識字運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐過程可以分為宣傳和實(shí)施兩個(gè)部分。宣傳工作主要是由備地成立的識字運(yùn)動(dòng)宣傳委員會負(fù)責(zé),實(shí)施工作主要采用學(xué)校式的教育形式民眾學(xué)校和社會式的教育形式民眾教育館、民眾閱報(bào)處、民眾識字處等兩者相結(jié)合的方式進(jìn)行。在國民政府的積極努力推行下,從1928—1937年的十年間識字運(yùn)動(dòng)取得了一定的掃盲成效。 國民政府推行的識字運(yùn)動(dòng)盡管取得了一定的成效,但這成效卻極其有限,與國民政府的預(yù)計(jì)目標(biāo)差之千里,遠(yuǎn)未達(dá)到國民政府的期望。究其原因,我們可以從國民政府、民眾學(xué)校、民眾教育館、失學(xué)民眾等方面來分析。但回首其發(fā)展的歷程,我們?nèi)匀荒軓闹蝎@得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),給我們當(dāng)今的掃盲教育以深刻的啟示。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G529

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本文編號：2730802