本文關鍵詞：當代西方課程政策研究之回眸與審視

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【摘要】：課程政策研究是一個相對較新的領域,至上世紀70年代始受到科斯特、沃克和博伊德等人關注,90年代艾爾摩和賽克斯提出的概念框架則標志著課程政策研究作為教育研究的一個正式領域的誕生,但隨后仍發(fā)展緩慢,這與課程研究的科學傳統(tǒng)以及課程政策研究自身薄弱的理論架構有關。就已有研究內容而言,主要關涉課程政策的影響力量及其權力變化、課程政策與實踐的關系、課程政策的公共利益功能等方面。而課程政策文本和情境的關聯(lián)、課程政策工具之可行性、課程政策的比較視角等研究則相對欠缺,亟待加強和改進。
【作者單位】： 北京師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 課程政策 西方課程政策研究
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程政策研究是一個相對較新的領域。所以資料也就相對稀缺,如國內相關研究學者所提到的,“一是國內專門的研究論文或著作在筆者所及范圍內還未曾發(fā)現(xiàn)(甚至翻遍國內學者編著的各類教育詞典,也沒有找到“課程政策”的專門詞條),即便是相關的論述也不多見,國外的研究也只有一些

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本文編號：983961