本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代西方課程政策研究之回眸與審視

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【摘要】：課程政策研究是一個(gè)相對(duì)較新的領(lǐng)域,至上世紀(jì)70年代始受到科斯特、沃克和博伊德等人關(guān)注,90年代艾爾摩和賽克斯提出的概念框架則標(biāo)志著課程政策研究作為教育研究的一個(gè)正式領(lǐng)域的誕生,但隨后仍發(fā)展緩慢,這與課程研究的科學(xué)傳統(tǒng)以及課程政策研究自身薄弱的理論架構(gòu)有關(guān)。就已有研究?jī)?nèi)容而言,主要關(guān)涉課程政策的影響力量及其權(quán)力變化、課程政策與實(shí)踐的關(guān)系、課程政策的公共利益功能等方面。而課程政策文本和情境的關(guān)聯(lián)、課程政策工具之可行性、課程政策的比較視角等研究則相對(duì)欠缺,亟待加強(qiáng)和改進(jìn)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程政策 西方課程政策研究
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 課程政策研究是一個(gè)相對(duì)較新的領(lǐng)域。所以資料也就相對(duì)稀缺,如國(guó)內(nèi)相關(guān)研究學(xué)者所提到的,“一是國(guó)內(nèi)專門的研究論文或著作在筆者所及范圍內(nèi)還未曾發(fā)現(xiàn)(甚至翻遍國(guó)內(nèi)學(xué)者編著的各類教育詞典,也沒(méi)有找到“課程政策”的專門詞條),即便是相關(guān)的論述也不多見(jiàn),國(guó)外的研究也只有一些

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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