本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前學(xué)校德育的三大認(rèn)識(shí)誤區(qū)及其超越

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【摘要】：當(dāng)前學(xué)校德育存在著"學(xué)校中心論"、"專(zhuān)門(mén)德育論"和"即時(shí)效果論"三大認(rèn)識(shí)誤區(qū),從根本上制約了學(xué)校德育的深入發(fā)展。"去中心化"使學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)式微;專(zhuān)門(mén)化的學(xué)校德育,對(duì)學(xué)生的品德形成和發(fā)展并不一定是"福音";經(jīng)濟(jì)主義導(dǎo)向的德育實(shí)效追求并不恰當(dāng)。面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變遷,應(yīng)樹(shù)立新的德育觀(guān),以"合力德育論"、"生活德育論"和"長(zhǎng)效德育論"超越學(xué)校德育的認(rèn)識(shí)誤區(qū),推動(dòng)學(xué)校德育的健康發(fā)展。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校德育 “學(xué)校中心論” “專(zhuān)門(mén)德育論” “即時(shí)效果論” 德育觀(guān)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“制度德育的理論與實(shí)驗(yàn)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DEA070060)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【正文快照】： 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革,與改革開(kāi)放初期相比,學(xué)校德育在指導(dǎo)思想、基本理念和主要內(nèi)容等方面都發(fā)生了重大變化,并取得了一定的進(jìn)步。在社會(huì)大變革的背景下,學(xué)校德育受到了多方面的詰問(wèn),如何走出學(xué)校德育的困境是社會(huì)各界所關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。筆者認(rèn)為,當(dāng)前學(xué)校德育所

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 殷世東;教師專(zhuān)業(yè)化的困惑及其對(duì)策[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

3 胡艷濤;;農(nóng)民工子女就學(xué)問(wèn)題分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2006年02期

4 查嘯虎;教育機(jī)會(huì)均等的歷史演進(jìn)與現(xiàn)實(shí)思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

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6 翟莉;學(xué)生家庭文化:影響師生關(guān)系的“遠(yuǎn)位變量”[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

7 李瑛;;我國(guó)教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

8 蘭軍瑞;;高校班級(jí)民主化改革新模式[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

9 楊金國(guó),薛艷格;中小學(xué)教師職業(yè)道德失范行為透析及控制對(duì)策[J];保定師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

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1 王s，

本文編號(hào)：983285