本文關(guān)鍵詞：貧困生復(fù)原力與應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持的相關(guān)分析

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【摘要】：目的探討不同應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持對(duì)貧困生復(fù)原力的影響,為幫助貧困生提高復(fù)原力提供理論依據(jù)。方法使用Conner-Davidson韌性量表、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷和領(lǐng)悟社會(huì)支持量表,對(duì)78名貧困大學(xué)生復(fù)原力水平與應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持的關(guān)系進(jìn)行分析。結(jié)果貧困生復(fù)原力水平低于非貧困生,但部分貧困生具有較高的復(fù)原力。復(fù)原力高分組在解決問(wèn)題、求助得分明顯高于低分組和非貧困大學(xué)生組,在自責(zé)、幻想得分低于低分組和非貧困大學(xué)生組,退避得分低于低分組,差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。復(fù)原力高分組在總分、朋友支持和其他社會(huì)支持得分明顯高于低分組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論貧困生復(fù)原力水平與"解決問(wèn)題—求助"的應(yīng)對(duì)模式和社會(huì)支持存在高度的正相關(guān),與自責(zé)、幻想的應(yīng)對(duì)方式存在高度的負(fù)相關(guān)。高復(fù)原力的貧困生更多地獲得來(lái)自于朋友及其他的社會(huì)支持。
【作者單位】： 南京醫(yī)科大學(xué)第四臨床醫(yī)學(xué)院;南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 適應(yīng) 心理學(xué) 社會(huì)支持量表 學(xué)生 貧困生 應(yīng)對(duì)方式 復(fù)原力 解決問(wèn)題 相關(guān)分析 分組 統(tǒng)計(jì)學(xué)意義
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 復(fù)原力是“個(gè)體面對(duì)內(nèi)外壓力困境時(shí),激發(fā)內(nèi)在潛在認(rèn)知、能力或心理特質(zhì),運(yùn)用內(nèi)外資源積極修補(bǔ)、調(diào)適機(jī)制的過(guò)程,以獲取朝向正向目標(biāo)的能力、歷程或結(jié)果”[1],與個(gè)體認(rèn)知因素、人格因素、應(yīng)對(duì)方式、家庭環(huán)境、社會(huì)支持等密切相關(guān)[2]。高校貧困大學(xué)生問(wèn)題是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)

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本文編號(hào)：971600