本文關(guān)鍵詞：職前教師教育與教學知識領(lǐng)域——全球背景下的教師質(zhì)量

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【摘要】：本文提出一種教學法知識的概念化,是超脫于藝術(shù)/科學二分法之上的。文章還將探討在全球背景下這些知識領(lǐng)域?qū)τ诟哔|(zhì)量教學的意義。為了使文中的觀點有章可循,我將提供一個我長期參加的項目,用我本人的實例說明我和我的同事是如何確定了這些教學知識的領(lǐng)域,使得我們的學生能夠超越教學技巧與工具的普遍實用性(與局限性)。
【作者單位】： 哥倫比亞大學師范學院;
【關(guān)鍵詞】： 職前教師教育 教師知識 優(yōu)秀教師
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在探索師范教育的最佳方式時,長期的實踐傳統(tǒng)要求我們找到普遍適用的教學標準與程序。例如,在二十世紀初期的美國,當時的科學正在取得前所未有的進步,科技也在空前的程度上被應用于解決人類的實際問題。教育工作者們急切地希望加入到蓬勃發(fā)展的科學進程中,他們將教學的本質(zhì)定

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本文編號：967406