本文關(guān)鍵詞：家庭功能與初中生自我同一性的關(guān)系研究

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【摘要】：運(yùn)用加藤厚的自我同一性地位量表和家庭功能評(píng)定量表(FAD)對(duì)延邊地區(qū)642名初中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。研究結(jié)果表明:(1)就總體而言,延邊地區(qū)初中生在自我同一性的地位分布上是不均衡的;(2)初中生自我同一性存在顯著的性別差異和年級(jí)差異;(3)家庭功能與自我同一性存在顯著相關(guān)。
【作者單位】： 延邊大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 初中生 自我同一性 家庭功能
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出初中階段是個(gè)體從少年期過(guò)渡到青年期的重要階段,經(jīng)歷著生理、心理和社會(huì)角色等方面的急劇變化,其內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾,因此,常被稱(chēng)之為“疾風(fēng)暴雨”時(shí)期。處于這一階段的初中生所要完成的最主要的任務(wù)就是“同一性對(duì)同一性擴(kuò)散”,美國(guó)心理學(xué)家E·H·Erikson的“人格發(fā)展

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