本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育管理學(xué)30年:成就、特點(diǎn)與問題

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【摘要】：中國(guó)教育管理學(xué)30年的主要成就表現(xiàn)在:建立了教育管理學(xué)科研究的組織,形成了一支專業(yè)化的研究隊(duì)伍;創(chuàng)辦了專門的學(xué)術(shù)期刊;研究成果豐碩;學(xué)科體系初步形成。主要特點(diǎn)有:在研究目的上,既注重創(chuàng)立具有中國(guó)特色的教育管理學(xué)的理論,又注重為中國(guó)教育改革的實(shí)踐服務(wù);在研究方法上,由開始比較關(guān)注一般研究方法,到后來更關(guān)注研究范式和方法論的探討和運(yùn)用;在研究?jī)?nèi)容上,在對(duì)一般研究領(lǐng)域進(jìn)行拓展的同時(shí),重視對(duì)中國(guó)教育改革中的重大理論及實(shí)踐問題的研究;在學(xué)科體系上,既注重探討作為一門學(xué)科的教育管理學(xué)的學(xué)科體系,也注重研究作為學(xué)科群的教育管理學(xué)的學(xué)科體系。存在的主要問題是:學(xué)科關(guān)系要進(jìn)一步理順;學(xué)科研究成果的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮;學(xué)科研究的專業(yè)化水平需要進(jìn)一步提高。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué);沈陽師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所;
【關(guān)鍵詞】： 改革開放 教育管理學(xué) 學(xué)科建設(shè)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、中國(guó)教育管理學(xué)30年的主要成就從20世紀(jì)50年代至60、70年代,我國(guó)高等院校包括師范院校未真正開設(shè)過獨(dú)立的教育管理學(xué)方面的課程,只是在教育學(xué)課程中編寫了一些教育管理(主要是學(xué)校管理)方面的有關(guān)內(nèi)容。60、70年代,由于政治與社會(huì)動(dòng)蕩等原因,我國(guó)的教育管理學(xué)一直處于停

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2 何成華;;切實(shí)抓好新勢(shì)形下的理想教育[J];天津教育;1985年08期

3 陳杰診;;談?wù)劗?dāng)前青年的理想教育[J];中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);1985年03期

4 李稚;改革開放與人口結(jié)構(gòu)的變動(dòng)[J];廣東社會(huì)科學(xué);1986年03期

5 張振華;著名學(xué)者、改革家溫元?jiǎng)P同志來齊講學(xué)[J];理論觀察;1986年S3期

6 陳偉林;在開放改革中前進(jìn)的中山醫(yī)科大學(xué)[J];高教探索;1986年02期

7 聞?dòng)?齊勝;;堅(jiān)決持久地反對(duì)不正之風(fēng) 要澄清一些模糊認(rèn)識(shí)[J];思想政治課教學(xué);1986年12期

8 王t熢，

本文編號(hào)：963264