本文關(guān)鍵詞：《學(xué)記》對學(xué)生主體性地位論述的啟示

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【摘要】：《學(xué)記》是我國先秦時期儒家學(xué)派教育思想的濃縮和教育經(jīng)驗的總結(jié),更是其民本思想在教育中的滲透和體現(xiàn)----在教育中充分尊重學(xué)生的主體性地位。教育工作者欲真正保障學(xué)生的主體地位,應(yīng)該從《學(xué)記》中汲取營養(yǎng)。
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)記 學(xué)生 主體性 教育
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 《學(xué)記》開篇以“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)”、“建國君民，教學(xué)為先”將教育與政治緊密聯(lián)系起來，奠定了其在階級社會被統(tǒng)治者用來形成良風(fēng)美俗、培養(yǎng)合格官吏、教化順從臣民的文化手段。《學(xué)記》的階級局限性是一種客觀存在，但其在主張“化民”、“君民”的過程中所體

【共引文獻(xiàn)】

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4 范春s，

本文編號：960351